新人教版（部编）九年级语文上册《2单元 阅读 9.精神的三间小屋》公开课课件_14.pptVIP

她是内科主治医师，双手挽救过很多患者垂危的生命。她是北京注册咨询师，开设了心理咨询中心，帮助无数来访者走生命幽谷。她17岁到西藏当边防军，面对雪山，立下了一生的宏愿让自己快乐，对别人有所帮助。 作 家 时 代 （35岁）1987年开始发表作品； （37岁）1989年加入中国作协； 现国家一级作家。国内最著名的女作家之一——毕淑敏，400万字的作品感染了千千万万的读者，曾数十次获奖。 主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》 散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》 长篇小说《红处方》等 作者：毕淑敏 学习目标 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。 2.把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。 3.学会关注自身心灵，提升精神世界。 广袤（guǎng mà ）积攒（jī zǎn ) 宽宥(kuān yòu ） 游弋（yóu yì） 困厄（kùn è ） 濡养（rú yǎng ） 麾下（huī xià ） 嘟囔（ dū nang ） 灰烬（huī jìn） 自惭形秽（zì cán xíng huì ）间不容发（jiān bù róng fà ） 金戈铁马（jīn gē tiě mǎ ） 形销骨立（ xíng xiāo gǔ lì） 抽丝剥茧（ chōu sī bō jiǎn）鸠占鹊巢（jiū zhàn què cháo）李代桃僵（lǐ dài táo jiāng ） 相得益彰 （xiāng dé yì zhāng ）可望不可即（ kě wàng ér bù kě jí） 读读写写 根据解释写成语 1． ：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。 2． ：（jiān ）中间容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。 3． ：形容身体非常消瘦。 4． ：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 5． ：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。 6． ：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。 7 ． ：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 自惭形秽 间不容发 形销骨立 抽丝剥茧 李代桃僵 鸠占鹊巢 相得益彰 活动二 初读课文整体感知 要求：边读边圈出文章的过渡句，中心句等。 思考： 1、“精神的三间小屋”具体指什么？ 2、 简要说说本文的论证思路。 （第一步：标明段落，浏览文章，将文章分为三部分。 第二步：概括每部分内容。） 活动二 初读课文整体感知 2.“精神的三间小屋”具体指什么？（在书本中圈点勾画） 第一间：盛着我们的爱与恨 第二间：盛放我们的事业 第三间：安放我们的自身 第一部分 （第1——6） 引出话题——如何布置我们的心灵空间。 第二部分（第7——18）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第三部分（19——20）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 活动三 精读课文，合作探究 1.第１－６自然段在文中起什么作用？ （请在书本上作批注。注意：过渡句、问句、关键句……） １－３段是全文的引子，由两句名言引出精神空间的概念． ４－６段由身体的活动空间类比引出人心灵活动空间的思考。 活动三 精读课文 ， 合作探究 2.分析第10—14自然段的论证思路？（可以从以下方面思考：为什么要建第二间精神小屋？作者认为要怎样去建？第二间小屋的理想效果是什么？） 第二间小屋：盛放我们的事业 为什么要建第二间精神小屋？作者认为要怎样去建？第二间小屋的理想效果是什么？ （1）作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响（即事业的重要性）。 （2）人们要寻找适合自己的事业，规划好自己的事业。 （3）使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小屋坚固优雅。 3.我们该如何对待这“三间小屋”？ 对待第一间小屋——-情感，我们要多装些爱，相信光明大于暗影； 对待第二间小屋——事业，不要小看它的影响，要主动寻找自己