幼儿园大班科学有趣的影子说课稿范文.pdf

幼儿园大班科学有趣的影子说课稿范文 一、教材分析（设计意图） 班上有一位孩子带来了一张碟片上面都是一些皮影戏孩子们对 此很感兴趣于是我紧紧抓住了幼儿感兴趣的这一事情设计了本次活 动以玩手影为导入在循序渐进地深入从而让幼儿全面系统地掌握了 有关“光和影子” 的感性经验即：光线照在物体上物体挡住光线就产 生了影子而且《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活 进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象因此这是我选择了 “影子”这一现象作为科学教育的内容的又一依据在活动中我利用实 验比较、探索发现影子的形成原因激发幼儿的探索欲望促进幼儿的创 新思维 二、目标确定 大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验在本次活 动中通过寻找探索发现影子的奥秘激发幼儿探索事物本质特征的兴 趣科学教育活动是引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程 《纲 要》指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、 态度、能力、知识、 技能等方面的发展因此针对本班幼儿科学教育特点我确定了以下目 标： 1 、引导幼儿观察发现影子的特征知道影子的存在 2 、探索发现影子的形成原因即： 光线照在物体上物体挡住光线 就产生了影子并发现光源位置与影子的位置的关系 3 、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望发展幼儿的观察、 比较、 合作、判断的能力 三、重点、难点 1 、难点：光源位置与影子位置的关系 2 、重点：光线照射在物体上物体挡住光线就产生影子 四、教学准备： 根据教学目标和《纲要》中指出的尽量创造条件让幼儿实际参 与探究活动使他们感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣我做 了以下准备： 1 、选择阳光灿烂的日子进行教学活动 2 、把多功能厅布置成一个光影实验室、投影仪 五、教法与学法 《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、 引导者关注幼儿在活动中的表现和反应敏感地察觉他们的需要及时 以适当的方式应答形成合作探究式的师生互动根据教学目标我用集 体教学的形式在教学过程我主要运用了： 1 、观察指导法：针对科学探索活动的随机性、以及幼儿的自主 建构过程教师通过敏锐地观察能针对地进行指导还能在观察中发现 幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值把握时机、积极引导 2 、探索式教学法： 满足幼儿探索事物本质特征的愿望充分做到 以幼儿为主体教师为主导培养幼儿探索科学时间的兴趣发展幼儿的 观察、比较、判断能力让幼儿从小就养成主动探索科学的习惯体验成 功的喜悦并且进一步体验自信带来的愉悦感 六、教学过程 本次活动我主要设计了四个环节： 1 、玩手影游戏引起幼儿的兴趣 2 、引导幼儿寻找影子、了解影子的特征 3 、探索发现光源位置与影子位置的关系 4 、延伸活动 （一）、玩手影游戏激发幼儿的兴趣 首先我设计了玩手影游戏如：孔雀、小鸟、狐狸、小狗等手影 （让幼儿也自由操作玩玩感受乐趣将幼儿的学习兴趣和探索愿 望激发出来） 这时我可以这样的指导语：为什么会产生影子呢 （在这个环节中通过幼儿自由玩自由发言体现幼儿学习知识的 主动性和自主性原则引出本次课题） （二）、寻找影子、了解影子的特征 带领孩子到室外去你能找到你的影子幼儿寻找影子看一看影子 是来的呢通过实验观察让幼儿了解： 太阳光照在自己的身体上身体挡 住了太阳光就产生了影子 （这个环节是本次活动的重点教师为幼儿提供了一个阳光灿烂 的自然环境引导幼儿进行探究提高了幼儿自主探究的能力为后面的 探索积累了经验也为后面的活动提供了依据） （三）、探索发现光源位置与影子位置的关系 为什么会有影子的呢教师带领幼儿回教室做另一个实验：发现 没有光影子就不存在了有了光才会有影子 这时我就可以