小学课程整合 全面落实国家课程方案精选.pptVIP

一、问题的缘起 （为什么做） 学生为什么不喜欢这些课程？ 2008 年 10 月至 2009 年 5 月，为筹备全市小 学教学工作会议，潍坊市教科院围绕课程实施、 课堂改革、作业布置与批改等问题，开展了涉及 城市、县镇、农村 43 所学校， 2367 人的小学生 问卷调查 。其中一个现象引起我们关注。 问题：请你选择感兴趣的课程（可多选） 75.7 74.7 69 69 65.6 59.8 56.3 50.8 43.8 37.5 0 10 20 30 40 50 60 70 80 语 文 数 学 体 育 美 术 英 语 音 乐 综 合 科 学 品 生 品 社 地 方 学科 学生本应喜欢的综合实践活动、科学、思品以及地方课程 受到冷落。为什么！ 寻找问题背后的问题 ? （一）教师兼课过多 专任教师很少或没有。全市兼课三门以上教师达 43.9% ， 最高的区县达到 58.07% 。 教师 A ：语文 8 、选修 1 、思品 2 、校本 1 ，共计： 12 节； 教师 B ：数学 5 、思品 1 、科学 4 、校本 1 、选修 1 ，共计： 12 节； 教师 C ：数学 10 、思品 1 、校本 1 、选修 2 ，共计： 14 节。 师： “兼课过多使教师分身乏术 ” 。 有时难免 “走过场应付一下”