(二篇)部编版语文三年级上学期教学计划.pdfVIP

部编版语文二年级上册教学计划 一、学情分析 三年级是个转折点，三年级的学生已经有了一定的汉字积累量，不过 对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，写字基本姿 势正确，但有几人习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅 读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读 时间，再加大阅量。 二、教材分析 新部编三年级语文，本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。各部分相互联系，构成一个 有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言 规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交 际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的 理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、 引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文 的朗读。 三、教学目标 1. 识认字 250 个，写字 250 个。 2. 掌握字的间架结构和书写规则。 3. 继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生 要自查、互查，交流阅读体会 4. 通过 “语文天地”中设计的活动， 创设写话的情境， 使学生愿意写， 有东西可写。 5. 重视识字教学， 要教给学生识字方法。 重视形近字、 同音字的比较， 加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学 的生字。 6. 阅读教学要训练学生逐步学会阅读， 培养阅读能力。重视朗读训练， 在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要 人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放 在词和句的教学之中， 让学生在语言环境中学习生字。 词句教学要抓重点、 难点，为学生设置思考的路子， 训练学生逐步学会阅读。 重视自然段教学， 为中高年级的段、篇训练打好基础。 7. 听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话 的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠 正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 8. 重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时 间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句 子的意思。 9. 鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培 养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 四、教学重难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的 理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、 引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文 的朗读。 本册的重难点是： 重点：认识常用汉字 450 个，会写汉字 250 个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施 1. 严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习 习惯。 2. 注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3. 注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 4. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 5. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整 体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论 式教学。 6. 重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和 健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 7. 正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要 注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 8. 遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 六、教学进度 教学内容 课时数 周次 入学常规教育 1. 大青树下的小学