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《如何构建高效课堂》学习体会 xxxx 年 11 月 6 日，我参加了省骨干教师许碧良老师的讲座，在高效课堂的 学习中，使我认识到高效课堂的形式、模式及其开展高效课堂势的优势，我认 为构建高效课堂还应有以下四个环节： 一、深挖教材，搭建学生的舞台。 课堂是全体学生展现才华的舞台。小学语文教学要联系学生生活实际的内 容，紧密结合新的教学模式，搭建学生的舞台。教师在课堂教学中可充分挖掘 课本素材，如：创设情景对话、编排歌谣、开展竞赛、对对碰碰等等，解决好 小组合作的问题，就如倡导的杜口中学的教学模式一样，让学生主动参与、乐 于参与，使人人能在舞台上展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。 让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。 二、改进教学方法提高课堂效率 要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投 入。在教学方法的选择上，师生应善于学会选择到最适合自己的教法或学法。 只有引导学生实现由学会到会学，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到 凸现。我们应根据本班学生的实际情况，来运用各种各样的教学方法，真正调 动学生的学习兴趣，提高课堂效率。教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上， 我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老 师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。还应该充分利用教材、 图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。能从视觉、 听觉等多方面吸引学生，让学生在积极、愉快、轻松的环境中运用和巩固所学 的知识，最终完成知识向能力的转化。 三、面向全体学生，构建和谐关系 面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。 在纪律管理上，是师生关系；在学习中，就是朋友、伙伴、合作关系。学生虽 小，但也是一个独立的个体，他需要老师的尊重和爱护。我们要本着以人为本 的思想，公平的对待每一个学生。上课是师生，下课是朋友。有了问题认真讨 论，给学生提问题，纠正错误的机会。人非圣贤，孰能无过那？老师也不是万 能的，也会出错，这时，如果学生提出要认真的倾听，及时的进行表扬。上课 做到真动，全动，互动。老师和学生交流，学生和学生交流，真正打造一个开 放的课堂，打造一个学生能够进步的一个平台。再次，教师还要注重学生心理 和情感的变化，学生是一个复杂的群体，他们的心理个性千差万别，需要教师 用心观察，根据不同的情感心理，提出不同的处理方法。随时关注变化，随时 与学生进行语言交流。让学生信赖你，亲其师，才能信其道。这样的课堂才是 充满和谐，充满人情味的课堂。 四、加强教研组的团队合作精神，资源共享。 高效课堂不是一种形式上的文章，更不是花架子，它是教学发展的必然产 物，它的实现更不是一朝一夕就可以做到的，但这并不能作为我们逃避的借口， 应加强教师的教研研究与讨论，积极参加学校的各种活动。在学习中建立合作 关系。努力的学习，实践，打造民主，开放，快乐的课堂，真正实现高效。 总之，学习是短暂的，但收获是充实的，对于学习给予的清泉，我要让它 长流，我将会铭记这些，并将振奋精神、激励自己，在语文教学天地中走得更 宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。 《听窦桂梅老师讲课》读后感 关于窦桂梅老师，以前在教育杂志上我曾经看过介绍她得事迹，但了解甚 微，只知道她是一位非常优秀的老师。今天，看了《听窦桂梅老师讲课》这本 书后，不能不为她那娴熟的课堂教学而惊叹。下面，就谈谈自己看了这本书后 的一些浅薄的感受与大家分享。 看完这本书后，自己真是心潮澎湃，思绪翻飞，崇仰之情油然而生，窦老 师的语文课确确实实地把学生引进了语文的殿堂，思想的乐园，智慧的王国！ 一、惊叹她知识的丰富 从窦老师的讲课中，可以看出窦老师的知识渊博，博古论今，语文功底之 丰厚。她讲每一篇课文都会引出与本文相关的文章。她将《秋天的怀念》这篇 课文，她围绕作者史铁生来组织读物，把这篇文章置于作者的一组文章之中： 《我与低坛》、《合欢树》、《有关庙的回忆》、《病隙碎笔》。将《再见了， 亲人》引进魏巍的《我的老师》将《圆明园的毁灭》引进法国作家雨果的《致 巴赫莱的一封信》，这样可以帮助学生对教材进入深入理解，也可以激发学生 去读教材外的更多篇文章的欲望，同时，也激起我对读书的渴望。 二、惊叹她语言的魅力 窦老师的语言是激情四溢，很