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幼儿园老师备课教案 【篇一：幼儿园教师备课情况检查报告】 教师备课情况检查报告 备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一 ,和中小学教师不 同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日 生活活动，可以说 “事无巨细 ”是幼儿教师备课的一大特征。近几年， 随着幼教改革的不断深入 ,新纲要的颁布实施，许多新的课程应运而 生。我区现在所有公办幼儿园使用的教材是省编版的幼儿园课程指 导，她主要采用主题形式，对教育内容，教育形式，进行了有机的 整合。这同之前我们一直采用的分科教学有明显的不同也必然会对 教师的备课带来一些新的思考和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的教 师备课检查，采用先由调研组成员对每位教师进行一对一的备课检 查，并要求写出检查情况， 再由周慧静老师将检查情况汇总，结合 教师座谈会上对备课情况的了解写出书面检查报告，现将检查结果 汇报如下： 一、基本情况 （一） 绝大多数教师能在上课之前认真备好课 郭溪幼儿园从今年开始实行电脑备课，本次一共检查了 12 位教师的 备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分教师备课态度 认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。除 了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动， 午餐、餐后活动，午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。 （二）备课的完整性日趋成熟，能体现新《纲要》的精神理念。 备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程 中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入， 过程的安排都能体现新《纲要》的精神理念。整个过程安排清楚、 完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理 扣得较好。 问题设计合理，可操作性强。很多教师能结合学生的实际，根据课 程的具体内容，精心设计问题，善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式 化难为易，使活动更能体现以幼儿为主体，老师为引导者、合作者 的身份出现，在这一方面通过检查大部分教师还是动了脑筋。 二、还有待改进之处 在备课检查的过程中，我们 也发现了有待改进的地方。 1 、部分教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班，完全按照书 中的顺序和书中的格式，教师没有自己的思路，没有自己的思考， 不会根据本班幼儿的实际情况，随时进行调整。某些教学内容如何 落实、实施，还过于简单。 2 、部分课的教学目标的确立缺少和幼儿实际的结合，针对性不强， 导致教和学脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破，没有 体现，个别教师可能在备课时，没有考虑哪些是重点部分以及应该 花的功夫等等。 3 、游戏活动是幼儿园一日活动中不可缺的一个环节，游戏中常常隐 含重要的教育价值和幼儿感兴趣的事物，但是遗憾的是在检查中发 现部分教师没有备游戏活动。 4 、集体备课没有固定的时间，没有落实不同的主备人。没能起到在 同伴相互交流中达到信息沟通，资源共享，在交流中达到相互提高， 相互促进的作用。 三、几点设想 1 、幼儿园现在还没有为教师配备电脑，所以现在的电脑备课，仅仅 是换笔工程，没能充分发挥电脑网络的资源共享优势，教师的备课 只能在家里进行，在幼儿园不能很好的和同伴相互交流、沟通，上 课前也没有文本参照，课后反思不能及时记录下来。为此检查组建 议现阶段先采用文本备课，待条件成熟之后，再实行电脑备课。 2 、幼儿园每学期都对教师的备课进行了检查，但是检查的记录不够 详细，有点流于形式，建议增加检查的次数，并进行及时的反馈， 提出改进的措施，使每位教师的备课质量在原有基础上得到一定的 提高。 3 、幼儿园非常重视课后反思，要求每一节课后都要有课后反思，有 些老师确实写出了教学体验和感悟，质量很高，但是较多老师的课 后反思形式化，仅仅是为了应付检查，并没有从提高自身教学水平 的角度出发，写一些有价值，有效果的反思。根据教师 座谈会上的信息反馈，一些老师认为这部分的工作量偏大，对此检 查组建议，每周写 2—— 5 篇课后反思，减少了反思的数量，是为了 增加反思的质量，可以让老师选择有感触的活动来写，使之 “心有所 触，笔有