幼儿园中班故事说课稿：小花籽找快乐—幼儿园教案.pdf

幼儿园中班故事说课稿：小花籽找快乐 一．说教材分析： 今天，我说课的内容是中班语言：童话故事《小花籽找快乐》 。 选自山东省幼儿园教材《语言》第 22 页。童话故事是儿童文学 的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。 它以现实生活为基础， 通过丰富的想象、 幻想，把故事中的事物描绘的有思想、 有感情， 能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。 童话的语言通俗易懂， 情节简单， 符合幼儿的心理状态和认识水 平，富有教育意义，易于幼儿接受。 《小花籽找快乐》是一篇充 满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把 “小花籽 ” 寻找快乐的经过描写的形象逼真。 故事中生动、有趣的角色对话， 使幼儿充分感受作品的思想感情， 懂得为大家服务才是真正的快 乐，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣，是 一篇具有深刻教育意义的好教材。 （一）知识点分析：本故事所含的知识内容是：太阳、小鸟、 蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本领。根据中班幼儿的认知水平，他 们对几种事物的功能还没有全面系统地认识， 而本作品重点就是 以小花籽找快乐为线索描写出几种事物的特点、 作用， 幼儿只有 掌握了这个知识点， 才能更好的使幼儿理解故事情节， 懂得其中 的道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然，探索大自然的秘密， 并在活动区里进行体现， 让幼儿能够初步了解几种事物， 进而掌 握知识点，为理解故事内容，掌握其中的道理做好铺垫。 （二）教学目标 1．萌发幼儿乐于助人的情感，教育幼儿爱护有益事物，渗透环 保意识。 2 ．培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力， 发展幼儿的感受力和 口语表达能力。 3．初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情 节。丰富词汇：勤劳。 依据：一是根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。 4 至 5 岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配， 有意注意初步得到发展，所以需要 教师 利用各种教学手段， 恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容， 还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。 尤其考虑到现在绝大多数幼 儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿 进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。 二是根据幼儿 园课程目标及《纲要》 、《规程》，幼儿课程目标旨在提高幼儿素 质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本 故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美好 “心灵 ”，来 感染幼儿，美化幼儿的行为。 《纲要》中提出语言学科主要就是 发展幼儿的语言能力， 培养幼儿认真倾听的习惯， 发展幼儿的语 言理解能力，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。 （三）重、难点分析： 重点引导幼儿初步掌握故事的主要情节，了解故事中几种事物 的不同本领。 难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐，进而意识到真正的 快乐就在我们的身边。 中班幼儿理解水平有限， 对理解隐含在故 事中的寓意有一定的困难，