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实用标准文案 雅言传承，经典浸润，熟读涵泳，大道至简 -- 绰河源小学“十佳书香校园”建设申报报告 高尔基曾经说过： “书是人类进步的阶梯。”一本好书不仅可以 开阔视野，更能陶冶人的情操。多年来绰河源小学秉承“雅言传承， 经典浸润，熟读涵泳，大道至简 ”的信念，以“沐知识阳光，品读书 快乐”为主题的校本课程及师生长效作业《阅读积累手册》为载体， 引领师生以书为伴、与经典同行，让书香溢满校园。 一、加强领导，健全制度 学校建立了以校长为组长， 副校长及教导主任为副组长的 “书香 校园”创建领导小组，由班主任及语文任课教师具体实施，落实每周 一节阅读课，有计划、有目的引领师生开展阅读活动，在大量的阅读 实践中培养师生良好的阅读习惯和兴趣。 二、具体策略： 策略一： 以本土文化与经典文化为依托， 打造高雅的校园文化， 为学 生营造读书氛围。 阅读是一种潜移默化的学习， 学校本着：“以美启智、以美育德”、 “学校无小事，事事有教育；园中无大景，景景皆育人”的宗旨，注 重发挥校园文化激励人、感染人、塑造人的功效。让每一堵墙都会说 话，每一块砖都有文字，每一处景都是文化，让学校的每一个角落都 诉说着教育意义。 教学楼彰显本土文化的树皮画、 草木画， 让师生们感受到了浓浓 的乡土味，学生在走廊驻足时，那种强烈的爱乡之情油然而生。楼层 精彩文档 实用标准文案 中《三字经》、《论语》等经典语句可读可诵。学生徜徉其中就如走在 我国古代文化的历史长河中， 让人不觉沐浴其中， 为祖国文字的优美 畅达、深远博大而叹为观止。 学校历届艺术节及各种丰富多彩的活动 的图片，从一个个侧面为我们展示了学校这些年来的成就和进步， 更 感受到学校带给我们的浓浓文化情意。 凝聚着文学精髓的文化墙， 与 学校自然环境相得益彰，这不仅是文化的熏陶，更是思想的教育，使 学生在无意识的阅读中得到了精神的提升、思想的进化。 策略二：构建四级学习体系，让书香弥漫校园。 ⑴ . 校长导学体系：充分发挥校长信箱，网上“校园论坛”的引 导作用，依托网络开展教育叙事研究， 将教师在实施课程改革过程中， 特殊的经历、面对的困惑、 亟待解决的困难，作为共同研究对象和资 源实现展示并共享， 拓宽交流合作的对话空间以及和外界同仁之间的 交流互动。 ⑵ . 学校导学体系：要求教师阅读教育名著类书籍，让教师学有 方向；精选必学文章供教师学习，教导处、电教组帮助教师及时接收 学科教学最新理念及课改相关信息；经常召开教师读书经验交流会， 分享彼此经验，实现学能得法。 ⑶ . 集体互学体系：以教研组为单位，按计划开展集体备课及经 常性的读书交流活动， 实现信息互换资源共享， 促进教师的共同发展。 ⑷ . 个人自学体系：以教师积累手册为载体，教师坚持阅读教学 名著、师德方面或者是怎样做人方面的优秀书籍， 坚持学习课程标准， 充分利用学校丰富的教学资源进行自主学习， 不断丰厚自己的专业知 精彩文档 实用标准文案 识培养终身学习的良好习惯。 策略三：以“ 3241”工程为载体，促进教师树立终身学习的思想。 教师是教育的第一资源，我校拥有一大批年轻而富有活力的教 师。为了提高教师的整体素质，学校以“ 3241”工程为载体，促进教 师树立终身学习的思想， 形成了极具特色的以学代管， 以管促学的校 本学习体系。具体做法是： “3241”即：“每天三练”、“每周每月两字”