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第一课时：小明的一天 课 题 小明的一天——认识整时和半时 教学要求 结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。 通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。 结合日常作息时间，知道要合理安排时间。 教学重点 结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。 通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。 教学难点 结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。 教学方法 创设情境 、动手操作、小组合作 课前准备 课件、钟表 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境 同学们，你们认识钟表吗？今天我们就要一起研究它。 二、新授 1、认识钟面。 钟面上有什么？ 仔细观察钟面，说一说你发现了什么？ 引导学生认识时针和分针。 2、认识整时、半时。 （课件出示情境图） 小明在什么时间做什么？ 你是怎么知道的？ 交流认读整时、半时的方法。 3、我说你拨。 学生说教师拨的示范； 一人拨时间，另一人认读。 说一说是怎样认的？怎样拨的？ 整时和半时有什么不同？ 三、巩固练习 （课件出示情境图） 四、总结 这节课，你感到收获最大的是什么？你认为自己还有那些不足？ 五、作业设计 完成教材“练一练”习题。 学生自由说一说。 学生观察钟面 指名介绍钟面。 观察情境图，说一说“小明的一天”。 分组讨论、汇报交流。 同桌两