校园宣讲及管培生的培养综述.pptVIP

企业校园宣讲及管理 培训生的培养 212 280 338 413 495 559 611 631 660 700 150 250 350 450 550 650 750 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 历年应届毕业生人数（单位：万） ? 认识你身边的人； ? 今日之行的目标； ? 对现阶段工作进行 SWOT 分析。 “破”冰 MT 项目目的与整体介绍 MT 项目的培养理论依据 一 MT 的人员甄选 MT 的培训与发展 MT 的阶段性评估与盘点 二 三 四 五 ? 推广宣传公司的产品及品牌； ? 建立学员培养的素质模型，分阶段制定培养目标； ? 根据学员培养的素质模型建立有效的培训课程体系； ? 建立起学员自我管理制度，疏通上下行沟通渠道，从而达到学员提 升自我和快速认知企业文化的目的； 一、项目目的与整体介绍 MT 项目管理全流程 MT 的人 员甄选 MT 培训 及发展 MT 员工 关系及 沟通 MT 绩效 评估体 系 MT 晋升 体系 二、 MT 项目的理论依据 知识 技能 能力 社会角色 自我认知 特质 动机 隐性 难培养 显现 可培养 深度隐性 行为 管理自己 管理他人 管理协作 ? 沟通能力 ? 适应力 ? 抗压能力 ? 责任感 ? 学习能力 ? 逻辑分析 ? 成就动机 ? 团队管理 ? 影响力 ? 培养下属 ? 执行力 ? 组织协调 ? 团队合作 ? 计划统筹 ? 开拓创新 ? 决策能力 二、 MT 项目的理论依据—— 胜任力素质项 第一阶段 第 6 个月 融入京东 ? 管理自己：沟通能力 2 、适应力 2 、抗压能力 1 、责任感 2 、学习能力 1 ? 管理协作：团队合作 2 第二阶段 第 12 个月 融入部门 ? 管理自己：沟通能力 2 、适应力 2 、抗压能力 2 、责任感 2 、学习能力 2 ? 管理协作：执行力 1 、组织协调 1 、团队合作 2 第三阶段 第 18 个月 业务提升、管理入门 ? 管理自己：抗压能力 2 、学习能力 2 、沟通能力 3 、责任感 3 ? 管理他人：团队管理 1 ? 管理协作：执行力 2 、组织协调 2 、团队合作 3 二、 MT 项目的理论依据—— 分阶段胜任力素质项 第四阶段 第 24 个月 业务深化、管理提升 ? 管理自己：抗压能力 3 、应变能力 3 、责任感 3 ? 管理他人：团队管理 2 、影响力 2 ? 管理协作：执行力 3 、组织协调 3 、开拓创新 2 第五阶段 第 36 个月 业务能手、管理精英 ? 管理自己：执行力 4 、抗压能力 4 ? 管理他人：团队管理 3 、培养下属 2 、影响力 3 ? 管理协作：组织协调 4 、计划统筹 2 （含激励推动、监督反馈） 开拓创新 3 、决策能力 2 二、 MT 项目的理论依据—— 分阶段胜任力素质项 三、 MT 的人员甄选 三、 MT 的人员甄选—— 招聘流程 招聘定位： 高潜力 的应届毕业生 三、 MT 的人员甄选—— 招聘指标 沟通能力 学习能力 逻辑分析 抗压能力 团队管理 团队合作 成就动机 高潜力界定 ： 领导潜力（团队管理） 自我提升（学习 + 成就动机） 思维与创新（逻辑分析） 情商（沟通 + 团队合作） 逆商（抗压能力） 三、 MT 的人员甄选—— 各招聘阶段指标对应表 三、 MT 的人员甄选—— 招聘指标定义与考察点应表 管理自己 管理协作 管理他人 四、 MT 的人员培养 四、 MT 的人员培养—— 培训课程设计思路 培养阶段 培训系列 雏鹰阶段 展翅阶段 搏击阶段 翱翔阶段 傲翔阶段 京东企业文化系列 拓展训练系列 员工职业素养系列 业务技能系列 管理技能系列 注：各阶段课程从课程库中进行挑选、实施； 四、 MT 的人员培养—— 培训课程实施分布情况 培训目的：