竹竿舞教学设计.pdfVIP

“竹竿舞”教学设计 昆钢实验学校 徐刚 一、 指导思想 本课在全面突出“健康第一”指导思想的前提下，力求在新颖、趣 味、独特性上下功夫，应用竹竿进行有趣的教学尝试，让学生在不同 的游戏中扮演不同的角色，进行良好的个体间的协作；培养学生良好 的合作能力、组织能力，在游戏活 的轻松气氛中发展学生灵敏、协 调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“ ”——让学生生 、活 泼、主 的学习，体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活 尽情发挥 尽情展示；“全”——面向全体，关注差异，全面发展。在教学中发展学 生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和谐”的思想理念。 二、 教材分析 竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进进行表演， 本舞蹈充满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合初中的心理、生 理特点，对学生具有较强的吸引力。竹竿舞教学不受场地限制，尤其 对于场地限制的学校和农村学校，面临体育设施落后，场地有限，器 材短缺状况。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。它 能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又 能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞 中体验少 数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信 1 心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。这 对初中学生进行民族民间体育活 的学习和锻炼，不仅能有效地使学 生掌握相关的运 技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传 统民族文化的交流。 三、 学情分析 就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适 合初中学生，尤其是女生的心理和生理特点。初中生的心理特点决定 了他们具有好奇、好 、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求 的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这 一过程中让学生体验快乐。 “竹竿舞”课时计划 任课教师：徐刚 年级：八年级　班级：4 班　人数：58 人 教 竹竿舞教学 学 2 内 容 1、通过本课教学，使学生了解民族体育的特点和基本 掌握竹竿舞的简单跳法，从而积极参与。 2、在练习过程中承受适宜的运动负荷，以发展学生的 教 灵敏、协调、平衡、反应能力等身体素质，促进身体的全面 学 发展。 目 3、通过本课教学，使学生主 学习，乐于学习。大胆展 标 示，促进学生的心理健康。 4、通过本次课的练习与展示，培养学生团结合作，互相 帮助，提高社会适应能力。 重　 教学重点：协调运 ，打好节拍，掌握基本步的跳跃。 点 教学难点：基本步与竹竿有节奏的配合。 难　 点 场　 地 1.篮球场　２.鼓：一面　３.录音机：一台　４.竹竿 32 根 器　 材 内 教师活 学生活 组织与要求 3 容与 时　 间 1、