考后的反思教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 考后的反思教学设计Reflective teaching design after examination 编订：JinTai College 编订：JinTai College 考后的反思教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据数学教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 夏天可真是个好季节，什么也不做汗水照样往下流，我在讲桌前，打开窗户，没想到刮进来的不是凉风而是热浪。虽然我汗流满面但我喜欢大汗淋漓的感觉，每天早晨都要跑得出一身大汗为止。 下午两节课下来奋笔急书，批完了两个班的测试卷。发现了两个问题： 一、选择题第七题昨天刚做过，今天只是把里面的字母P变成了M，上午考前我又把这个题的思路讲了，这道题只不过计算复杂点罢了，但下午发现有十余人仍然没有做出这道题；（这部分学生不懂装懂，没有真正理解这道题） 二、第二个可气的问题是填空题第一题：今年四月某天某地的最高气温为8℃，最低气温为2℃，则这天气温T的气温范围是。老李手写的试卷把8℃误写成了“8°O”。竟然有七八个同学的答案是2℃≤T≤80。可笑！可气！学生是不是让这高温的天气给烧糊涂了！竟然犯这样的低级错误，　世界上哪个地方有80度的高温天气，在那个地方人人都变成烤鸭了！ 中午在回家的路上我突然想到这届学生和上届学生有很大差距，但是不能只瞒怨学生的整体素质差，虽然这相邻的两届学生年龄差距不大，他们只相差三岁。不过七十年代出生的人和八零后、九零后有很大的不同。现在社会发展变化如此之快，这两届学生的家庭环境和社会环境也是有区别的，应当正视这种区别，虽然小，不能简单的反他们进行纵比。我感觉和上届学生相处我能很容易进入他们打成一片，而这届学生却有点困难，特别是女生见了总是敬而远之，要常常反思自己的行为是否让学生难以接受，或许和他们相处的时间不长的原故吧，但是马上一年了，问题在哪里？ 中午留下了张恒，因为张恒昨天的试卷完成得很差，我没发给他试卷。他明知我留下了试卷也没有向我询问考试情况。所以上午放学后我单独把他留了下来。 他随我到了办公室，我打开电脑若无其事的上网，几分钟后我问他“知道我把为什么把你叫来吗？”“知道。”“好，现在你把你的试卷上的错题改进来。”他拿了过去，几分钟后改完递给了我，这么快，看来他把我考前讲的答案记住了。不行，我要考考他，我说你把填空题第十题的过程写下来，他拿起笔在前面的桌子上很快写出了过程，满满一张纸，我细细一看发现了问题，虽然结果正确，但中间步骤是拼凑的，我指出这个错误。他没有掌握好含字母的二元一次方程组的解法。“你只做第一步吧，解出二元一次方程组就可以了，做完就可以回家。” 他俯身在前面的讲台上演算，五分钟过去了，没有结果。到12点了，才把结果递我，过程还是有误。时间不早了，这么晚了还没有回家他的家长可能着急了，不能留他了。我说：“你回家仔细想想，下午找个时间我还要用这道题考考你，不过数字可能有变化。” 张恒走后，过了十余分钟，手机响了，原来张恒的妈妈担心张这时还没有到家，认为他没有上学。我把这件事向她做了说明。希望家长配合也对孩子抓紧一点。下午发现张的表现有点转变，他是否能意识到自己的不足，还要仔细观察，如果他能把自己的字写好，那说明他的态度有了翻天覆地的转变，期待着这个转变。 Designed By JinTai College