新教师基本功训练分析.pptVIP

基本功新修炼 教师的七项基本功 1 、 语言交流 2 、 教具展示 3 、 教学实施 4 、 学生学习 指导 5 、 教学评价 6 、 资源开发 7 、 教学研究 七项基本功 ---- 语言交流 ? 讲述与讲授 ? 倾听与对话 ? 使用无声语言 倾听 ：是细 心听取学生的反 应，进而准确掌 握学生心理。 对话 ：师生 对话、师生和书 本对话 体态语：包括 教师的姿态、表情 和动作。它可以简 化教师的语言，增 加学生的感性认识， 刺激学生的情感， 从而激发学生的兴 趣和能动性。 教师在课 堂上用口头语 言向学生描述 事件、论证道 理、说明事物， 使学生获得知 识的方法。 七项基本功 ---- 教具展示 ? 黑板、小黑板与墙壁的利用 ? 学具、教具的使用与开发 ? 图片、音频、视频教具的采集与下载 （ PPT 的使用） ? 设计课堂 ? 引领学生走进教 学 ? 建立学习组织 ? 反馈与调控 ? 课堂教学文化的 构建 七项基本功 ---- 教学实施 把握三个基本点 ： 1 、了解语文学科特性 2 、了解学生 3 、理解教材 把握两个关键 1 、科学合理的教学目标 2 、切实有效的教学活动 把握一个核心 培养学生基本的语 文素养和基本技能。 也称作“创设教学 情境”，在整个课堂教 学中，为学生的“生活 世界”和“艺术世界” 加起一座桥梁。而不是 传统的“课堂导入”环 节。 也可以理解为学 习小组。建立的时候 可以遵循同趣、同题、 异质（性别、性格和 特长等）、和分工合 作的原则。 要有相应的策略 六个原则： 1 、及时性 2 、准确性 3 、全面性 4 、激励性 5 、平等与尊重 6 、教学平 衡 反馈四个方法： 1 、观察法 2 、抽查法 3 、征询法 4 、卡片法 调控四个方法 1 、适应性调控 2 、预防性调控 3 、目标性调控 4 、反馈性调控 新课堂教学文化 提倡“建立师生平等 和谐的课堂气氛，在 课堂教学中强调师生 互动，共同探讨”的 教学模式。以民主、 尊重、平等为核心， 体现了新课程课堂教 学重过程、重体验、 重探究的基本理念。 七项基本功 ---- 学生学习指导 ? 激发学生的学习意识 ? 鼓励学生预习与超前学习 ? 引导学生合作学习 ? 促进学生拓展课堂 ? 指导学生读书读网 ? 提升学生的非智力因素 七项基本功 ---- 教学评价 ? 作业与批改 ? 即时评价 ? 激励 与 惩戒 ? 指导学生建立成长 记录袋 ? 命题的创新 作业是课堂教 学的延续，是教与 学的交汇点，直接 反映着教学的实际 效果。批改能使教 师了解学生的学情， 学生也能自己指导 自己的长处与不足。 即时评价是教 学过程中依据一定的 评价标准对教学现象 做出的实时评估，它 通过调整、控制受评 者的后继行为取得最 佳教学效果，是一种 有效促进教学目标实 现的教学手段。 激励是激发，鼓 励。惩戒即通过处罚 来警戒，是一种一批 评和充分讲道理为主 的教育方式。这两种 手段都不是唯一的， 必须巧妙地结合在一 起适时、适度使用， 才会产生最好的教育 效果。 引导学生将成长 过程中的相关作品 收集起来，通过自 己的分析、反思及 他人的客观评价， 认识成长中的优点 与不足，以激励自 己不断进步的一种 评价方式。新课程 倡导不仅要关注结 果，更要关注评价 的过程。 要坚持一下原则： 1 、关注学业的原则（知识、能力、 方法、过程、情感、态度、价值 观等）。 2 、发掘潜能的原则。 3 、有利发展的原则。加强自己的基 础知识和基本技能，改进自己的 学习方法，提升学习态度和学校 情感。 4 、建立自信的原则。试题帮助学生 建立“我可以学好”和“我能学 的更好的原则”。 5 、体现探究的原则。 6 、注重综合的原则。注意学科的内 在联系和知识的综合，引导学生 对所学知识适当的重组与整合。 七