淡妆浓抹总相宜总相宜 景物描写在作文中的应用.pptVIP

1 2 2 2 2 2 1 2 4 ? 第二幅图跟第一幅图有 什么不同 ? ? 带给你的感受又有什么 不同？ 南营镇中学 杨玉贤 ? 环境描写的作用： ? 一、交代背景；为人物活动提供场所； ? 二、为下文作铺垫，推动情节发展； 三、渲染气氛； ? 四、烘托人物的心情； ? 五、反映人物的性格或品质； ? 六、深化作品主题。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 —— （鲁迅的《故乡》） 这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍 凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情， 为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。 渲染环境气氛 烘托人物心理 渲染环境气氛 烘托人物心理 ? “月亮出来了，冷冷的”。 ? ——《羚羊木雕》 ? “冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是 一致的，恰当地衬托出“我”的心情。 ? 环境描写包括 社会环境描写和自然（景物） 环境描写 。在我们平时写作中，最常见、最 常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描 写，因此，我们今天的目标是： ? 1 、掌握并能运用一些景物描写的方法。 ? 2 、通过欣赏名家作品，学习如何 适时 地在自 己的文章里运用景物描写来烘托人物心理； ? 蓝天白云、日月星辰、风雨雷电、风霜雨 雪，青山绿水、飞禽走兽等一切自然景观、 人文景观。 景物描写训练 ? 晴空万里，云 漫不经心地挪动着 ，为 秋日增添几分 活泼 ，我的心情也正如这 活 泼的 秋日， 愉悦而又晴朗 。走在家乡的小 路上，感受着 温暖的 阳光，心情格外地 舒 畅 。 …… 阳光下，那片绿色上闪耀的 晶莹 的 水滴，是爷爷的汗水，那 柔和的微风， 是爷爷的笑容 ！ …… 天空那边，几朵白云 在 愉快地挪动 ，是不是也在耕作呢？ ? —— 《向爷爷学习》 ? 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人 物心情？ ? 天如 墨 ，水如泪 。我迈着沉重的脚步 行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着， 丝丝的细雨顺着屋顶滑落 下来，砸在我 的头上， 冰冷的水 流在我的脸上，流到 我的脖子上，我的心里，给我本就有点 苦闷的心增添了 几分冷清 。 ? ——《行走在风雨中》 ? 作者在描写景物时是如何表现主人 公失落伤心的情怀？ 这个片断作者是抓住了景物不同的特征， 从 颜色、质地、形状、动作等方面从低 到高，从高到低的顺寻展开描写。 景物描写方法之一：抓准景物的特征按一定 的顺序展开描写。 不必说 碧绿 的菜畦， 光滑 的石井栏， 高大 的皂荚 树， 紫红 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 长吟 ，肥 胖的黄蜂 伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然 从草间直 窜向 云霄里去了。 1 、要有一定的顺序。（由远及近， 由上到下，由整体到部分。） 2 、捕捉景物独特的地方。（颜色， 数量，形状，声音，姿态等。） 抓住景物的特点按一定的 顺序描写 （嗅觉，触觉，视觉——调动多种 感官 （—— 实写和虚写相结合、运用修辞 ) 景物描写方法之二：运用多种描写手段来写。 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的 清 香 ，夹杂在水气中 扑面 的吹来； 月色 便朦胧 在这水气里。 淡黑 的起伏的连山， 仿佛是踊 跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 ， 但我却还以为船慢。 ①五觉法 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 形状、颜色、数量、 静态、动态 ( 变化 ) 等 气味 ( 变化 ) 等 味道 ( 变化 ) 等 质地、冷暖等 声音（变化）等 ① 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 ②花朵儿一串挨着一串 , 一朵接着 一朵 , 彼此推着挤着 , 好不活泼热闹！ “我在开花，”它们在笑 . 。 “我在开花！”它们嚷嚷。 由春花 联想 到秋实。 想象 花儿像孩子一样调皮可爱 虚实结合 ? 日光下彻，影布石上，怡然不动； 俶尔远逝，往来翕忽。 ? 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃 金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何 极 ! ? 动静结合 1 、调动