人教版二年级音乐下册 第5单元《唱歌　 时间像小马车》教学设计 (1).docVIP

《时间像小马车》教学设计 教学目标：? 1．用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。? 2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。? 3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 二、教学重难点 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点：XX?XX|XX?XX|X X|X- |的渐强XX?XX|XX?XX|X X|X- |的渐弱处理 三、教学准备：课件、钢琴、双响筒 教学过程： 组织教学 听音乐进入教室，学生律动 二、声音导入 师：同学们，你们听，这是什么声音？ 生：表的滴答声。 师：对了，你们真聪明，钟表是我们的好朋友，它在日常生活中都起到怎样的作用呢？ 生：告诉我们时间和叫醒起床等。 师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒着我们一定要珍惜时间，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，这首歌的名字叫做《时间像小马车》 三、新授歌曲《时间像小马车》 1、学习重点乐句的节奏 师：同学们，你们听一听，这个像什么声音？（敲双响筒） 生：马蹄声 师：那老师再来敲击，你们仔细听听有没有什么变化呢？ 师：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重）?? 2、讲解渐强、渐弱力度记号。 师：在音乐中，用什么符号表示强，哪个符号表示弱？ 师：现在老师告诉大家，声音从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强，声音由大变小用这个符号来表示，它叫做渐弱 3、教师范唱。 4、哼唱歌曲旋律 师：先听听歌曲的旋律，你们听听感受一下，然后我们用“la”进行模唱。 5、学唱歌曲 师：同学们太聪明了，这么短时间就学会了歌谱，我们赶快把歌词加上小声在下面唱一唱。 6、再听歌曲，感受歌曲情绪 7、处理歌曲 教师重点指导渐强句和渐弱句的演唱。 播放两种不同情绪的歌曲，让学生感受不同速度、不同情绪的演唱带来的感觉也是不一样的。 三、表现与创造 1、老师出示节奏型，学生用自制打击乐器伴奏。 2、创编歌词。 四、小结 师:今天老师带给大家的这首《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.所以我们一定要珍惜时间，做自己时间的小主人哦！让我们一起边唱边跳、快乐地走出教室吧！