六年级上册数学教案-4.3 比的意义｜西师大版（2014秋） (10).docVIP

比的意义教案 教学内容：义务教育西师版数学第十一册P50练习十四第1题 学习目标:1、认识比，知道比的意义。 ????2、认识比的各部分名称，会求比值。 ????3、理解比、分数和除法之间的关系。 重点：比的各部分名称，求比值 难点：比、分数和除法之间的关系。 教学过程： 一、导入 同学们，我们来做个游戏。学生向老师问好后，教师总结：刚才孩子们在问候老师时，我发现男孩子比女孩子的声音大，现在女孩子又比男孩子坐得端正，谁也能用比字说一句话，（6比4多2，梨比苹果多，我比小明高……）师小结比大小，比多少，比高低。 ???我们今天学习的比也表示两个数之间的关系，它和我们以前学习过的比大小，比多少，比高低又有什么不同呢？学了这节课你就会明白。想知道今天我们学习的内容吗？师板书课题。 二、探索新知识 （一）出示学习目标 师：你们看到老师在黑板上“比的意义”这个几字的时候，你们想到了什么？谁愿意来说说？ 生1：什么是比？ 生2：比怎么读写？为什么要学比？ 生3：比有什么用？ 那我们就我们就来看看今天的学习目标是什么呢？大家一起读一读学习目标： 1、 理解比的意义; 2、掌握比的读法和写法; 3、认识比的各部分名称; 4、掌握求比值的方法，会正确求比值; 5、理解并掌握比同除法、分数的关系。 师：心中有目标，学习才有方向， 师：孩子们，你们有信心完成这些目标吗？（有），那就看这节课孩子们的表现哟。 （二）比的意义 1、教学同类量的比 出示例1，你获得哪些信息？比较他们的时间关系，你能提出什么问题？ ?生1、张丽用的时间是李兰的几倍？列式 ?生2、李兰用的时间是张丽的几分之几？列式。 师：张丽用的时间是李兰的几倍？ 5÷4= 张丽和李兰所用的时间比是5比4。 5÷4可以写成5:4或 李兰和张丽所有的时间又是什么呢 师：现在有没有同学愿意试着说一说？ 师：很好。我们把两个相同的时间进行这两个量称为同类量。 2、教学不同类量的比 ???过渡，同类量之间可以比，那么不同类量之间又有什么秘密呢？（学生看第4张幻灯片） 师：下面请大家在看大屏幕?我们已知（路程）和（时间），它们之间有什么关系呢？ 生：路程÷时间 = 速度?????240÷5 =48（千米） 师：下面请你们思考一下：我们能不能用比来表示路程与时间的关系？同桌之间讨论一下。 师：请一位同学来说说。 生：路程除以时间可以说成是路程与时间的比是240：5 师：多举例，让学生多说说，从而练习只要两个数相除，都可以写成比。 ?3、联系区别。 师：大家观察我们的两个例子，你们有什么发现吗？ 师：路程和时间两个量称为不同类量。 同类量和不同类量之间的倍数关系，我们都可以用比来表示。 4、?归纳比的意义。 师：通过这些例子，大家现在再用自己的话来说说什么是比？ ??（引导学生观察前面例子中除法算式和比的对照。） ??生：只要是两个数相除，都可以写成比的形式。 ??师板书：两个数相除又叫做两个数的比。 比是除法的另一种表达形式，它表示两个数量之间的关系，只是形式不同。 （三）、比的各部分名称 ??过渡：认识的比，那比的各部分名称又是什么呢？ 出示自学指导： 看书 50 页的中间的内容。 思考：1、比是由哪三部分组成？ 2、“ ：”叫什么？比号前面的数叫比的什么？比号后面的数叫比的什么？ 3、比怎么读？怎么写？（1分钟后比一比） 练一练：我能行 （1）学校体育室有10个篮球， 15个足球。 篮球和足球的个数比是 。 足球和篮球的个数比是 。 （2）李师傅8小时生产了72个零件。 李师傅生产零件总个数和时间比是 。 （3）修一条长20千米的公路，已经修了13千米。 已经修的长度和公路全长的比 。 小结：比是有顺序的。说两个数量进行比较要弄清谁和谁比，谁在前、谁在后，不能颠倒位置，否则，比表示的具体意义就变了。 （四）、求比值。 交流：比值是怎样得来的？如何去求一个比的比值呢? 比和比值有什么区别？比表示一种关系，它包括前项，后项，而比值是一个数。 练习：口答，第8张 交流：比值可以是分数，也可以是整数或小数。 （五）、比、分数和除法之间的关系 1、比与除法之间的关系 ?师：今天我们学习了比的这么多知识，它和以前所学的哪些知识有联系呢？观察黑板中的表格，小组讨论。并要求学生共同完成表格。 ?生：除法，因为比是除法的另一种形式。 ?师：说得真好，比实际上就是两个数相除的形式。因而比与除法有密切联系。 2、比与分数之间的关系 ?????过渡：比的前项除以后项得到比值，比值又可以用分数表示。那比与分数之间有着怎