六年级上册数学教案-4.3 比的意义｜西师大版（2014秋） (7).docVIP

比的意义教学设计 教学内容：教材P50-51页内容教学目标：知识目标： 1、通过学习使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，会求比值。 2、理解比和分数、除法之间的关系。 3、能运用比的知识解决简单的实际问题。能力目标：培养学生自学能力，合作能力以及交流能力。情感目标：通过创设生活中的数学情境，让学生感受数学知识在生活中的广泛应用，感受数学的价值，激发数学学习的兴趣。激发学生爱国主义情感和热爱和平的意愿。教学重点：理解比的意义，掌握比各部分的名称。教学难点：理解比和分数、除法之间的关系。教具准备：多媒体课件，板书好课题。学具准备：探究比和分数、除法之间关系的卡片教学过程：一、课前看微课《比的意义》。 二、交流学习情况。 1、你学到了哪些知识？ 教师选择重要的板书。（比的意义，各部分名称，求比值的方法） 2、学生质疑。你有哪些不懂的地方? 3、用移动展台展示课本上写的比，请小老师评议一下。 4、导入练习。 老师可以提问题吗？欢不欢迎? 该怎么读?看班级照片写比。出示班级照片，1个老师和50个学生的照片，请学生写出比。 还想挑战更难的题吗？ 三、深化应用，加深认识。 1、商店有苹果和梨两种水果 ，苹果重量是梨的 梨与苹果的重量之比是（ ） 水果重量与梨重量的比是（ ） 学生小组内讨论后，再班级交流。2、盐占盐水的 ，盐与水的比是（ ） 指名回答，说出理由。 3、引导归纳如何去求一个比的比值。 学生回答后教师板书：前项÷后项=比值 4、求比值练习 : ：0.6 1.2:5 6： 师：从刚才的练习,你发现比和比值在形式上有什么区别? 引导学生说出：比值是一个数，可以是一个分数，也可以是一个小数，还可以是整数，比必须有前项和后项。 4、比和除法、分数的关系各是什么？ 学生讨论完成表格。 5、比的后项为什么不能为零？ 除法中的除数和分数中的分母不能为“0”，那么比的后项。 6、认识比值的意义 小明用6元买了4个日记本，小明用的钱和买的日记本个数的比是（ ），比值是（ ），这个比值表示的实际意义是 （ ）。 四、拓展练习。 小强的身高1m，他爸爸的身高是173cm，小强说他和他爸爸的身高比是1 ︰ 173，对不对？如果不对，你认为是多少呢？ 学生小组讨论后，班级交流。