粤教版高中信息技术基础《你好VB———算法与程序设计之可视化编程》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 10 VB你好！ ———算法与程序设计之可视化编程 一、基本说明 1．教学内容所属模块：高中信息技术基础 2．年级：高中二年级 3．所用教材出版单位：广东教育出版社 4．学时数：40分钟 二、教学目标 （1）通过已知的数学算法的导入方法，引出程序设计的优势，明白学习的程序的意义。 （2）通过教师演示的方法，学会新建、设计可视化界面，可以独立设计自己喜欢的简 单可视化界面，更改显示内容，添加简单的程序语言，会保存VB工程、生成exe 文件。 （3）能区分工程、窗体、对象、属性的概念。 （4）通过让学生自已上网查询如何更改字号、字体的方法，使学生主动学习、学会解 决问题的方法，并能将现查到的东西应用在作品中，根据自己的需求实现效果， 从而理解程序、爱上程序，提升探索新知的热情。 （5）通过作品展示的方法，观看大家的学习效果，提高学习积极性。 三、教学重点和难点 1、重点： （1）学会新建、保存工程。 （2）学会添加label和commandbutton控件，并能更其caption和font属性。 （3）添加简单的程序语言，如end和更改对象属性。 2、难点： 控件的程序语言理解，实现控件的程序语言控制。 四、学生分析 学生的学习阶段高中二年级，在此之前没有接触过算法与程序，因此本节课为第一节程序的入门课，因此，需要以简单易学为主，了解算法与程序设计的作用和优点，以浅显易懂的语言介绍程序语句，让学生的认识到是程序原来是这样，也不难理解啊！以生动有趣的案例激发学生的兴趣，只有兴趣跟上来，对后面的程序设计学习会有着很大的帮助。 五、教学方法 （1）教学策略：主要采用讲授法、演示法、自主探究、任务驱动等方法进行教学。 （2）学法指导：前一阶段为教师讲授，学生请认真听讲并理解程序语言，后一阶段为 学生动手实践或是上网查询探索学习来完成任务。 （3）关于教-学流程和教-学活动的设计思路： 本课以等差数列求和的计算“1+2+3+…+100”导入，让学生动手计算，再提出设想，如果更改了数据是否每次都需要再计算并且还有可能会出错，最后呈现程序设计的计算方法，以此呈出程序的优点：快速、准确，以此激发学生的学习热情。本节课设计为三个任务，任务由简至难，作务为添加简单程序，任务二为自己思考添加返回按钮，任务三为自己上网查询如何更改字体、字号，美化界面。最后为小结、作业收集和展示。 教学基本流程： 求和导入 求和导入 讲授新课 思考提升 自主探索 总结拓展 六、教学过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察、考查和设计意图 课前准备 将素材（可执行文件、学案）发给学生，打开上课PPT 准备就绪 等差数列求和导入（3’） 等差数列求和公式，求和：1+2+3+···+100 展示程序计算法1：求1到任意一个数的所有数之和 展示程序计算法2：求任意两个数间所有数之和 上台演算 观看 观看 吸引学生注意力，拉入课堂 体现程序的优点:快速 体验程序的优点：精确 讲授新课学生实操(15’) 任务一：可视化界面设计，添加上简单的程序语言 认识刚刚编写的程序软件：Microsoft Visual Basic Microsoft 微软公司的名称 Visual Basic 软件名称，简称VB 如何新建VB 打开VB，在桌面上找到Visual Basic6.0，双击 新建exe 标准文件 认识VB界面 工程和窗体的概念讲解 4、如何设计可视化界面（教师演示） 左边工具栏，点击label工具，在右边的窗体上绘制一个文字显示控件。 左边工具栏，点击commandbutton工具，在右边的窗体上绘制两个按键控件。 更改显示文字 点击需要更改的控件，在右边的属性面板里找到caption属性，将文字内容改成自己需要的即可。 --这里需要讲解对象和属性的概念 5、如何运行与停止 快捷栏下有个三角形的播放按钮，单击时，可以进行程序运行。测试刚刚做的效果，如何添加按钮效果？ 6、添加程序语言控制 （1）对 “Private sub command1_click() Sub” 语句进行讲解 Private 个人的程序，非全程语序。 Sub如同书名号，开始结束作用 Command1为按钮名称 _click点击 即语句可读为：当command1按钮点击时，会执行怎么样的程序。 结束按钮： 双击“结束”按钮，进入程序编写界面，在语句中间写： End（英语中结束是哪个单词？） 更改显示文字： 双击“打招呼”按钮，进入程序编写界面，在语句中间写： Laber1.caption=”很高兴认识你，让我一起愉快地玩耍吧” 这里需要讲解：“对象.属性=” ”” 需要强调：所有的程序编写都