小学美术论文：小学美术DIY教学初探_通用版.docxVIP

小学美术DIY教学初探 “DIY”是“Do It Yourself”的英文缩写，字面上看DIY就是自己动手做。美术DIY也就是结合有关美术知识，利用生活中的材料自己动手制作。在多年的美术教学中，我深刻地体会到：美术并非只是画画，这其中包括了其他许多方面。因此，根据儿童爱动手的心理特点，在美术教学中加入了手工制作的形式，开展了多种形式的美术教学活动。在美术DIY的教学中，鼓励学生运用生活中的废旧材料，进行DIY创作，起到了意想不到的效果。 一、DIY手工制作将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起 在美术教学中，向学生教授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化是必须的。但是在美术教学中，更应该以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情操，审美能力，发展智力和创造力。在美术教学中，有不少老师或一味地启发想象，过于偏重联想；还有的老师只顾着绘画技法的传授，而忽略了想象在儿童美术中应有的位置和作用。长此以往，儿童画题材要么枯燥无味，构图形式教条、死板，失去童真。再者就是儿童虽然能够联想、想象，但想画的内容却画不出来，即绘画中常出现的眼高手低。通过一段时期的教学实践，在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。 记得在上完《吸引人的招贴画》一课后，孩子们对这种手工加绘画的方式很感兴趣，他们可以克服时间不足的障碍，很好的一起合作完成这些作品，这让我感动。 二、DIY手工制作能开发多种教学方法，变废为宝 在美术DIY的教学中，我会尝试教授学生利用粘贴法、造型法、剪刻法、撕纸法、拓印法等等技法去表现画面，培养学生的动手能力。鼓励学生能运用生活中的废旧材料，进行DIY创作，当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的画面，便渐渐地喜欢画画，乐于画画。 利用日常生活中常见的材料，让学生主动、愉快地深入研究素材特点，获得对素材的体验，既能提高学生的观察能力，又能增强学生变废为宝的环保意识。 在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。利用废旧物制作艺术形象的过程，可以将学生的思维扩展到各个领域，既能培养健康的审美情趣，又可通过便废旧物为艺术形象的练习，使学生的动手能力、创造力，在拼拼、摆摆、看看、想象中得到最佳发挥。 在《实物联想》一课中，我没有让孩子事先去准备材料，希望鼓励学生在身边寻找一些材料进行联想与创作。学生们纷纷在自己的书包里、抽屉里、铅笔盒里去寻找一些材料，由于孩子们的想象力非常丰富，他们创作出了一些有趣地，连老师都没有想到的一些形象，着实让人惊叹。我情不自禁地用相机拍下了一幅幅的作品。 但在这些作品中“小刺猬”作品让我非常欣赏，这位同学利用了铅笔屑和水彩笔制作了刺猬的身体，非常形象，同时也恰到好处地利用了生活中的废旧材料。于是，在班上我对这幅作品进行了表扬，同时也鼓励学生们利用生活中的一些废旧的材料进行创作。 三、DIY手工制作丰富了绘画的范围，丰富校园文化 学校正是儿童学习美术、展示自我的大舞台，经常开展一些有意义的活动，一方面可使学生在课堂外继续获得多方面的美术教育；另一方面，也能活跃校园文化氛围，丰富师生学习生活。结合美术DIY教学，利用身边费旧材料进行制作、加工成艺术品，不仅能培养学生的动手能力和创新意识，还能够培养他们的环保意识。另外从校园环境入手，充分挖掘环境的教育资源，注重开发环境的教育功能，致力于美术特色环境的建设，力求给孩子们创设一种精美、浓郁的艺术氛围。同时也为学校环境文化建设作出贡献。 近年来，利用学校俱乐部时间，开展了蛋壳画、伞画、T恤画、纸浆画等特色课程。我们利用这些DIY手工作品装饰了学校的美术室、体育馆，还将这些作品参与到了学校的六一节表演中。学生看到自己的作品发挥了如此大的作用，心里肯定是十分开心，从而也激发了他们学习美术的兴趣。 　　总之，要将DIY手工制作合理地运用在美术教学活动中，进行辅助绘画教学。通过多渠道、全方位的美术学习，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使孩子们更加热爱大自然，热爱生活。