五年级下册美术教案：第12课 十二生肖 人教新课标.docVIP

十二生肖 课题：十二生肖课时：1课时教学目标 ：????1、了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱????2、能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品????3、培养学生发现问题,解决问题的能力教学重点、难点：????教学重点：自悟生肖动物外形的重要性????教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观教学准备：????课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩纸、剪刀、胶棒????范作、生肖乐园的背景图教学过程 ：一、导入:????听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。????（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物????你更喜欢那一个，说说理由吧！ ????（学生讨论）二、自悟生肖动物外形特征的重要性：????1、试着画一画：????选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画????2、讲评：????你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？????3、教师修改：????擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）????4、总结：????剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生…… ????（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）????5、修改作品：????威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。三、剪纸造型：????1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……????2、学生实践、体会四、评价展示：????布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示五、拓展延伸：????欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。六、课后记：????课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：????先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案,在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考，自己去发现问题的关键，这个过程也许比结果更有意义。