五年级下册心理健康教育教案：10 我会说_通用版.docxVIP

第10课 我会说 教学目标： 1.帮助学生运用良好沟通的方式表达自己的想法。 2.培养学生与他人建立良好人际关系的信心。 教学过程： 一、准备活动：我的感受 教师说明：如果你的爸爸妈妈很晚才回家，你会有什么样的感受？你会怎样表达自己内心的感受呢？ 1.请学生自由发言，说说自己的想法或描述一下自己的感受。 2.教师请学生看两位同学不同的处理方式。 3.老师请全班学生观察两种不同的表达方式。 4.教师引导学生进行小组分享： （1）两种表达方式最大的不同在哪里？ （2）哪一种方式可以解决问题？为什么？ （3）哪一种方式不能解决问题？为什么？ （4）相同的事件，但孩子表达不同的方式，父母心里的感受有什么不同？ （5）如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪种方式？为什么？ 教师小结：表达方式不同，结果就不同，如果你想让自己说的话被别人接受.重视，就要精心设计。 二、发展活动：学会沟通 教师将写有“良好沟通方式“的海报张贴在黑板上并说明：良好的沟通不是批评别人，而是表达对事物本身和自己的感受，如此不仅能让对方了解自己的想法，同时也能让对方愿意调整他的做法。 1.教师讲解：良好的沟通公式：（1）当（事件）时；（2）我觉得（感受）；（3）因为（原因）。 2.请学生阅读范例：爸爸答应假日全家出去玩，但是临时取消了。 当（爸爸临时取消全家出去玩的决定）时，我觉得（既难过又失望），因为（这是我期待已久的日子）。 3.学生填写到本子上： （1）表妹弄坏了我最喜欢的玩具。 当（表妹弄坏我最喜欢的玩具）时，我觉得（很生气），因为（这是妈妈送我的生日礼物）。 （2）同学没有经过我的同意，就拿走了我的笔记本。 当（ ）时，我觉得（ ），因为（ ）。 4.教师向学生说明：如果遇到事情时，能表达自己的感受和想法，才能有助于解决问题。教师向学生推荐促进沟通的语句： （1）你的感觉…… （2）你的意思是…… （3）请你告诉我你的意思是…… （4）我想你的意思是……我的想法对吗？ （5）……这是你想说的吗？ （6）这件事给你的感受是…… （7）当我这么说的时候，你的感觉如何？ （8）请你帮助我了解你的意思，因为我有点不明白的地方。 （9）我是否做了什么事使你很生气？ （10）我应该怎么做才能使你对我感觉有所不同？ 5.全班交流如何运用这些语句。 教师说明：以上语句要常练习，这样才能让良好的沟通变成一种处理事件的习惯，帮助自己解决问题。 三、综合活动 教师总结： 1.无论是家庭还是班级，营造和谐的气氛，是每一个人共同的责任。 2.常常练习良好的沟通技巧，可以使自己形成良好的人际关系。 3.如时间允许，可请全班学生提出自己生活中的问题，在以抽签的方式，让学生练习良好沟通的公式表达自己的感受。 课后反思：