三年级下册美术教案：8设计迷宫_冀美版.docVIP

题目： 设计迷宫（第六册 第八课） 教具准备：课件 水彩笔 美术书 授课时间：1课时 学具准备：A4纸 铅笔、水彩笔（油画棒）等 课型：造型 表现 教学内容 这节课意在体现音乐与美术之间的共性所在，内在联系，学生以画画的形式表现音乐感受，教师在引导学生如何表现，可采取多种绘画形式，具象，抽象，色彩，线条等，激发创作欲望。让课堂上充满欢乐的音乐，用动听的音乐，优美的线条描述自己的心情。同时课堂上向学生出示绘画大师的作品，以感受两者之间的关系。 教学目标 了解迷宫的有关知识，学习运用线条表现物象，理解线条的造型能力，丰富学生的感受。通过迷宫造型游戏，体验快乐。 教学重点 学生能够大胆的运用线条、颜色画迷宫，提高用线和色的表现力。 教学难点 通过迷宫造型游戏，体验快乐。 过程 教师活动 学生活动 设计意图 一导入新课 二玩迷宫： 三探究迷宫： 四分组体验迷宫游戏 本课是在上节课用线造型的基础上，进一步延伸到运用线和色彩进行迷宫造型表现。 故事导入（动画） 弥渃斯迷宫动画故事导入 教师出示一张迷宫图片，通过大屏幕师生共同玩迷宫，体验玩迷宫带来的快乐。 同学们还玩过哪些迷宫？ 学生回答问题：1、我玩过奥特曼抢险的迷宫。2、我玩过小猪找家的迷宫。 下面我们就分小组一起来走一走。用小组同学的智慧、团结、勇敢走出迷宫  学生此时兴趣高涨。 师生共同玩迷宫，体验玩迷宫。迷宫难走有想玩。教师故意引导走错，激起学生想要帮助我的欲望。从而体验到迷宫像一个谜团，带给你期盼想像和兴奋。这正是迷宫的魅力。 师：同学们玩过的迷宫可真多呀！ 学生带着问题一起玩迷宫。有目的的认识迷宫，解决问题。为设计迷宫做铺垫。 孩子们都非常喜欢玩迷宫的游戏，迷宫对于孩子们来说是在熟悉不过的了。 走迷宫时你遇到了那些阻碍？怎么解决的？ 你玩的迷宫是什么样子？ 3. 师：你和同学一起走，是不是同时到达目的地的？ 学生一起玩迷宫图片。 学生在玩中体验迷宫的特点。 通过游戏，丰富学生视野，激发学生兴趣。 五学生作品欣赏 六学生创作，教师辅导 用小组同学的智慧、团结、勇敢走出迷宫 欣赏其他同学的优秀作品 老师知道大家早就想画迷宫了，一会儿大家就来设计一个你喜欢的迷宫。同学们想要自己设计色和你们样子的迷宫呢？ 作业步骤：1、构图要饱满 2.可以直接用彩笔绘画。 3.线路要清晰可辩 4.颜色搭配要鲜明、合理。 1.我想设计刺猬摘果子的迷宫。2、我想设计小猪探宝的迷宫 学生创作有问题随时举手。 教师通过迷宫范例讲解设计迷宫的要点，使学生清晰可辩。 学生作业时，教师给予及时的辅导和帮助。 七作品展示 小组同学互相交流作品，互相玩一玩。 鼓励学生向同学们介绍自己的作品，教师要选择有特点的作业进行点评。 同桌交换作品互相玩一玩，比一比，看一看，谁的迷宫最受欢迎，为什么？（生生互评） 学生纷纷展示自己的作品，与同学们进行交流。（教师总评） 教师要选择有独特的地方的作业举行点评。 八开阔眼界： 教师在这个环节将要为学生展示自然界中大型的植物迷宫，开阔眼界，增长知识。 大家除了在书上见到的迷宫，还没有见过真实的迷宫，下节课我们就拿起画笔一起到大自然中描绘一个真实的迷宫。 开阔眼界，增长知识 作业 创作一幅奇特的迷宫作业 板书设计 设计迷宫 智慧 勇气———— 障碍 毅力 岔路 团结 百折不挠