新课标 高中语文第3课囚绿记课件新人教版必修2.pptVIP

5 ． “ 囚绿 ” 之后到 “ 放绿 ” ，中间作者经历了怎样的心 理变化？ 提示 作者尽管认识到了生命在于自由，渐渐不能原谅 “ 我 ” 自己的过失，渐渐为这病损的枝叶可怜，但仍恼怒它的 固执。 6 ． 为什么最后作者让 “ 绿囚 ” 恢复了自由？ 提示 “ 绿囚 ” 执著地向着阳光生长，作者被这种不屈服 于黑暗的精神所折服，最终把绿囚放了。 7 ． 本文在写法上有何特点？ 提示 ? 1 ? 物我互观，尽显性灵。景物本无性灵，进入作 者有情的视野后，便活了起来，成为 “ 我 ” 的朋友。景物被赋 予性灵，文章即生华彩。 ? 2 ? 叙事有波澜。由寻绿、观绿、囚绿、放绿到怀绿，五 个阶段较为分明，其间波澜起伏。 ? 3 ? 含蓄蕴藉，深沉厚重。作者与绿枝条的命运有某些相 似之处，同处一室，同被囚禁，体验到生的欢欣、生的艰辛； 时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热之中，作者是富有正义 感的青年作家，困难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚 贞不屈的浩然正气，这也应该是作者写作本文的直接原因。 8 ． 对本文主题的理解，历来有不完全一致的看法，从不 同的角度看，你能看出几种观点？ 提示 ? 1 ? 以常春藤来象征作者以至整个中华民族的不畏强 暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱 国主义情怀。 ? 2 ? 因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自 己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生 命的东西来说，让它生活在最适合的环境里，即是一种真爱、 最爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧。 ? 3 ? 借赞美常春藤 “ 永不屈服于黑暗 ” 的精神，颂扬忠贞 不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借 “ 有一天 ” 重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。 第一单元 3.* 囚绿记 基础预练 课后撷珍 课堂探究 开 篇 寄 语 永远的追寻太阳，永远的追求自由，永远的不屈于 “ 囚 系 ” ，这是常春藤的执着，也是一切 “ 绿 ” 的信念，更是陆蠡 们的情怀，更是我们民族的坚贞不屈。陆蠡，他生活在中国饱 受日寇践踏的时代，他为争取民族的解放牺牲了自己。他在 《黑夜》中 “ 怀着无限的希望，从心灵一点的光辉中开始着进 取 ” ；他有着追求光明的坚定信念，他有着不屈服于黑暗的中 国人的骨气。他就是那常春藤，他就是 “ 绿 ” 的海洋中的一点 耀眼的 “ 绿 ” 。 “ 信念是命运的主宰 ” ，我们要知道，命运之 路有坎坷，青春之程多崎岖；我们要将我们的命运与祖国相 融，我们要使我们的青春与民族共熠，坚守住我们的信念，做 一点那永远囚不住的 “ 绿 ” 。 基础预练 预行跬步 以期千里 音 形 识 记 1. 正字音 公寓 ． ( ) 镶嵌 ． ( ) 瞥 ． 见 ( ) 移徙 ． ( ) 淅 ． 沥 ( ) 葱茏 ． ( ) 猗 ． 郁 ( ) 蕈 ． 菌 ( ) ? ? ? ? ? 直径 ． ? ? 茎 ． 叶 ? ? ? ? ? ? ? 涸 ． 辙 ? ? 禁锢 ． ? ? ? ? ? ? ? 婆娑 ． ? ? 摩挲 ． ? ? ? ? ? ? ? 揠 ． 苗 ? ? 偃 ． 伏 ? ? ? ? ? ? ? 浆 ． 液 ? ? 船桨 ． ? ? ? ? ? ? ? 蠡 ． 测 ? ? 范蠡 ． ? ? ? ? ? ? ? 纤 ． 细 ? ? 纤 ． 绳 ? ? ? ? ? ? ? 选择 ． ? ? 择 ． 菜 ? ? ? ? ? ? ? 逐渐 ． ? ? 渐 ． 染 ? ? ? ? ? ? ? 蕈菌 ． ? ? 菌 ． 苗 ? ? 答案 yù|qiàn|piē|xǐ|xī|lónɡ|yī|xùn ? ? ? ? ? ? ? ? ? jì n ɡ jīn ɡ ? ? ? ? ? ? ? ? ? hé ɡ ù ? ? ? ? ? ? ? ? ? suō suō ? ? ? ? ? ? ? ? ? yà yǎn ? ? ? ? ? ? ? ? ? jiān ɡ jiǎn ɡ ? ? ? ? ? ? ? ? ? l