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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 快乐的识字教学Happy literacy teaching 编订：JinTai College 编订：JinTai College 快乐的识字教学 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据语文教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少，质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。一年级的学生刚刚入学，识字对他们来说是非常困难的事。怎样让学生愿意接受这些枯燥的汉字呢？我在教学中大胆尝试用“快乐识字法”，把教学内容设计为富有童趣的故事和游戏。使学生的兴趣迅速被激发起来。启动思维，在探究中自主识字。 一、游戏识字 孩子们最喜欢的一项活动是游戏，在游戏中他们会处于高度的兴奋状态。于是在教学中，我把生字融于各种游戏中，如把汉字写在“苹果”上，挂满整棵大树，让学生认识了哪个汉字。就把对应的“苹果”摘下去。学生的兴趣就会涌上来。并能主动为汉字组词，说句子，培养了学生的创新意识，效果喜人。再如把汉字藏在迷宫里，让学生在走迷宫这种游戏中，轻松而愉悦地学会生字。 二、字谜识字。 中国的汉字形象生动，让学生通过字型特点进行猜字，培养了学生的学习能力，与此同时，也让学生体会到汉字的造字之妙。如我在教学“秋”字时，出了一个字谜“一边红，一边绿，一边生，一边熟，一边喜水，一边怕水。”在交流猜测中，学生的识字兴趣大大提高了，生字自然就记住可，而且这种记忆也一定会是难以磨灭的。 三、生活识字。 汉字是一个大家族，生活中随处可见，如街道两边的牌匾，各种五颜六色的包装袋上，电视里，同学的名字等等。在生活中识字，不但会有丰富多彩的设计进行衬托，更有奇特的字型吸引儿童的注意力。这样，就会激发儿童生动识字的兴趣，提升儿童辨别汉字的能力。把识字应用到生活中，唤发儿童的识字热情，会使儿童的生活其乐无穷，充满了生机与活力。 Designed By JinTai College