新人教版四年级数学上第七单元条形统计图渗透法制教育教案设计.pdfVIP

实用标准文案 第七单元 条形统计图 第一课时 认识“以一当一”的 条形统计图 教学目标： 知识与技能： 经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过 程，体验条形表示数量多少时更直观、 便于比较的优势， 体会学习条形统计图的 必要性。 过程与方法： 通过读图、画图活动认识 1 格表示 1 个单位或 2 个单位的 条形统计图， 了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法， 能对数据做简单的 分析，能根据要求准确的画出长短合适的条形。 情感态度与价值观： 培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数 学知识解决数学问题的能力。 教学重难点： 重点：了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形。 难点：理解 1 格表示 2 个单位的条形统计图。 教学教具： 课件 教学过程： 一、问题导入 1、课件出示 2012 年 8 月北京市的天气情况图： 引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。 2、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清 楚地表示出来吗？ （要想知道各种天气各有多少天， 我们就要进行统计， 我们国 家还专门制定有一部法律， 《中华人民共和国统计法》 ： 第二条 ……统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统 计调查、 统计分析， 提供统计资料和统计咨询意见， 实行统计监 督。 二、探究新知 1、初步认识条形统计图。 （1）整理数据 你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？ 启发学生思考并整理数据： 我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数 据呢？ 精彩文档 实用标准文案 学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“√” 、画“○”、写“正” 字等方法。 组织学生汇报交流： 你们小组是用什么方法收集数据的？为什么选用这个方 法？ 在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计，比较方便。 （2 ）表示数据。 我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那 如何才能清楚的表示出来呢？ 我们组是用统计表来统计表示。 天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数 9 6 9 5 2 我们组是用图示来表示： 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数我们组使用条形统计图来表示： 天数 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气 （3 ）分析数据。 刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗？后面的两种方法哪种表示得更清 楚？ 这三种方法都能表示出 2012 年 8 月北京市的天气情况，但是条形统计图能 更好地表示出各种数量的多少。 （4 ）小结 精彩文档 实用标准文案 像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做 条形统计图。 （板书课题） 仔细观察条形统计统计图， 除了表示数据的条形外，