秋九年级化学上册第四章生命之源水44化学方程式第1课时化学方程式课件新版粤教版0529238.pptVIP

第四章 生命之源 —— 水 4.3 化学方程式 新知学习 问题导学 互动探究 课堂反馈 第 1 课时 化学方程式及其书写 问题导学 4.3 化学方程式 新知学习 4.3 化学方程式 知识点一 什么是化学方程式 1. 化学方程式 用 ________ 表示化学反应的式子，叫作化学方程式，又叫 _________________ ，简称反应式。 化学式 反应方程式 4.3 化学方程式 2 ．化学方程式各部分的含义 和 反应条件 生成 反应物 生成物 4.3 化学方程式 (1) 质的意义：可表示 ____________ 、 __________ 和 __________ 。 (2) 量的意义：在上述反应中， C 、 O 2 、 CO 2 的质量比为 ____________ 。 (3) 微观意义：在上述反应中， C 、 O 2 、 CO 2 的粒子个数比为 ____________ 。 反应物 生成物 反应条件 12 ∶ 32 ∶ 44 1 ∶ 1 ∶ 1 4.3 化学方程式 互动探究 探究点一 化学方程式 [ 情景展示 ] 4.3 化学方程式 [ 问题探究 ] 什么是化学方程式？通过化学方程式可以获得什么信息？ [ 思考交流 ] 4.3 化学方程式 [ 归纳提升 ] 化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子。化学方程式的意义： “质的方面”表明反应物、生成物和反应条件。“量的方面”表明 反应物与生成物各物质之间的质量关系 ( 参加反应的各物质质量总 和等于反应后生成的各物质质量总和 ) ；如果反应物、生成物是由 分子构成的，那么还表示反应物、生成物间的分子个数比。 [ 课堂速记 ] 例 1 关于化学方程式 CH 4 ＋ 2O 2 ===== 点燃 CO 2 ＋ 2H 2 O 的描述正确的 是 ( ) A ． 甲烷加氧气在点燃条件下 ， 反应生成二氧化碳和水 B ． 1 个甲烷和 2 个氧气在点燃条件下 ， 生成 1 个二氧化碳和 2 个 水 C ． 1 个甲烷分子和 2 个氧分子反应 ， 生成 1 个二氧化碳分子和 2 个水分子 D ． 1 g 甲烷和 2 g 氧气在点燃条件下 ， 生成 1 g 二氧化碳和 2 g 水 4.3 化学方程式 [ 核心应用 ] 核心一 化学方程式 C 4.3 化学方程式 [ 解析 ] 化学方程式可表示：反应物和生成物的种类、反应条件、反应物和 生成物的微观粒子个数比、 反应物和生成物的质量比等， 但要注意读化学方程式 时， “＋”应读作“和”， “ === ” 应读作“生成”。 对于化学方程式 CH 4 ＋ 2O 2 ===== 点燃 CO 2 ＋ 2H 2 O ， 从微观上表示 1 个甲烷分子和 2 个氧分子反应生成 1 个二氧化碳分子 和 2 个水分子。 从量的角度表示每 16 份质量的甲烷和 64 份质量的氧气在点燃条 件下恰好反应生成 44 份质量的二氧化碳和 36 份质量的水。 [ 方法点拨 ] 化学方程式可以提供的信息：①有哪些物质参加了反应； ②在什么条件下反应；③反应生成了哪些物质；④参加反应的各微粒的 相对数量；⑤反应前后质量守恒；⑥反应的类型。 4.3 化学方程式 知识点二 化学方程式的书写 1. 书写原则 ( 根据 ) 一是必须以 ________ 的事实为根据，写出反应物和生成物的化学式； 二是以 ________________ 为根据，等号两边各种原子的种类和数目 必须相同。 [ 注意 ] 反应物或生成物的化学式书写错误或反应条件出现错误等 属于违背科学实验事实；书写的化学方程式未配平属于违背质量守 恒定律。 质量守恒定律 科学实验 4.3 化学方程式 2 ．书写方法 (1) 根据实验事实，在左、右两边分别写反应物和生成物的 化学式：左边写 ______________ ，右边写 ______________ ， 中间用“短线”连接，若反应物或生成物有多种，则用“＋” 号连接。 (2) 根据质量守恒定律，进行配平，即在化学式前配上适当 的 ________________ ，使反应前后各种元素的原子个数相等， 再将短线改为等号。 生成物 反应物 化学计量数 4.3 化学方程式 常用的配平方法：①最小公倍数法：找出等号两边各出现一次，且 原子