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网站建设实习报告  　　    　　毕业实习是结束大学课堂理论学习后的一次极为重要的实践性 环节。通过实习,可以让学生对专业知识有一个更全面、更深刻的理解， 为学生走上工作岗位，完成人生角色转换，打下良好基础。   以前人毕业实习完全由学校组织,学生人数不多,基本能够做到“真题 真做”，专业对口，将实习和就业分离，含有很大的 招 分的色彩。但 面对高校扩招，尽管学校花费了很大的力量实习单位,仍难以安排“大 兵团”的实习。随着高校扩招和就业双向选择的实施,传 的实习模式 已不能适应学生及用人单位的要求。新形势下，学生的自主实习越来 越多，也给实习管理来很多问题。   1、实习生管理不到位。实习生都是自主，或者是小组实习，一般的 实习小组都小于 10 人，学校不可能每个实习点都有指导教师监督，实 习生在不在岗，实习情况如何，学校管理部 门难以知晓，检查起来也 有很多困难。“非典”期间，学校需要统计在外实习学生人数及分布，结 果学工和教务得出的数据差别很大。这必然带来学生管理问题，这种 处于无人管理状况的毕业实习，学生很容易钻空子，由于就业的压力 学生不安心实习，不认真实习或者干脆就不实习的情况大有人在，这 样既不能完成教学任务，降低学生的培养质量，另一方面，很容易产 生学生的人身安全等重大问题，而实习阶段学校是学生的监护人和管 理者，一旦出问题，学校风险很大。  2、实习生指导跟不上。由于分散实习，学生分布于全省各乃至全国 各地，往往专业的指导教师也就几个人甚至一两个，也不可能奔波于 各实习点来回指导，指导力量不足的问题，成为影响实习质量的重要 因素，很多时候，学生有 问题无处咨询，只有靠自己摸索。由于学生分 散，实习生之间也没有办法进行经验教训的充分交流，教学资源如资 料、图书等也不能共享。而实习单位的指导力量也有限，一方面，实习 单位的指导教师素质高低参差不齐，有些工科的实习由一些工厂师傅 带，他们不懂得教学法，指导往往不得法，另一方面，实习单位指导教 师往往不尽心，由于学生的实习质量与自己没有利害冲突，所以得过 且过，放松要求。  3、实习单位、实习生、学校之间不密切。由于实习生人数和实习单 位众多，这些主体之间的不畅，相互之间的信息、意见和感受，得不到 及时沟通，可能会有影响学生的一生的重要的信息不能及时交流，管 理部门可能因此丧失改进工作的机会，实习单位也可能因此失去一些 影响单位发展的重要资讯。另外由于信息的不畅也会给学校的管理工 作带来很大影响，信息流通不畅必然造成信息衰减，信息的衰减必然 导致管理的盲区，从而导致管理不到位。  基于以上分析，我校于 o 一年开发了师范生教育实习站，这一站是 国内师范院校第一个全程支持教育实习的开放式实习指导站，通过构 建人机一体化的教育实习支持络系 ，有效地支撑了混合编组、回原 籍实习的教育实习运行模式，建立了教育实习质量监控和保障新模式， 解决了学生远离学校，学校教学资源不足和指导不到位的矛盾。  在 XX 年开发教育实习站系 的基础上，我们于 XX 年开发了毕业 实习站，把管理范围扩大到全体毕业实习生。该站充分体现“以人为本” 的管理思想，方便广大实习生实习，提倡多种实习模式并存在，鼓励 毕业实习与就业、毕业论文挂钩。 〖1〗〖2〗  　　    该系 具有以下一些特点。  一是适应不同模式实习的管理需要。该系 可以满足自主实习的需 要，现阶段，我校自主实习的学生越来越多，而且不少自主实习生就 是“就业实习”，体现以人为本的精神，学校应该支持与鼓励这种实习 方式，但是对他们的管理难度也不断增大，该系 ，可以科学地实施 对这些学生的管理。可以满足集中实习的管理要求，该系 吸收了教 育实习站的先进经验，完全可满足类似 一安排、集中管理的教育实 习模式的管理要求。可以说，它能满足本地的、外地的、集中的、分散 的、封闭的、开放的、一段的、多段的不同时空对实习的要求。  二是加强学生管理。系