二年级下册道德与法治教案：6传统游戏我会玩 人教版（新）.docVIP

6《传统游戏我会玩》教学设计 ??教学目标?? 1．情感与态度? ??在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。? 2．知识与能力? ??了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。??? 3．行为与习惯? ??养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。?? ?4．过程与方法? ??通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。?? ?教学重难点? ??重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。? ???难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。??? 教学准备??? 教师准备：课件。? 学生准备：? 1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。? ??2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，是如何玩的，为什么喜欢玩这项传统游戏，并做好简单记录。??? 3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。? 4．自带准备展示的传统游戏以及自己创新的游戏需要的道具。?? 创新素养训练点：? 1.使学生通过传统游戏的调查、探索、研究及创新活动，培养学生的创新思维。? 2.通过收集整理传统游戏的规则，以及了解体验传统游戏的玩法，进一步培养学生如何改编创新传统游戏的能力。? 教学过程? ??一、传统游戏在身边? 1．师出示班级爱抖空竹的孩子照片，让孩子们说说照片上是谁，他在干什么？?2．抖空竹是我国一项古老的传统游戏，它已经有两千多年的历史了，同时它也是我国一项优秀的传统文化。我校现在就在传承这项传统文化，大家请看视频。? 3.?出示跳皮筋图片和丢沙包视频，让学生欣赏老师小时候爱玩的传统游戏。? 4.?掲题：就像抖空竹，跳皮筋，丢沙包这样，自古以来就广为流传，且不借助任何电子设备体验的游戏，我们把它叫做传统游戏。今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏，齐读课题。? 【设计意图：通过最贴近孩子们生活班里同学抖空竹的画面，以及孩子们最关心，最好奇的老师小时候玩的游戏入手导入新课，既拉近了新课与孩子们之间的关系，同时又让孩子们对传统游戏有了初步的认识，让孩子们感受到传统游戏就在我们身边，从而勾起孩子们玩传统游戏的欲望。】? 二、传统游戏知多少? 1.课前老师让大家采访调查了我们的长辈们小时候玩的游戏，你们调查了吗？谁来说一说。（围绕：你采访了谁？他小时候喜欢玩的游戏是什么？这个游戏是怎样玩的？你会玩吗？） 2.适时出示p22页爷爷玩过的游戏资料。让学生自读并思考：爷爷小时玩的挑木棒的游戏是怎样玩的？指名说完，让学生动手玩一玩。? 【设计意图：让学生通过调查了解自己的长辈的童年生活，感受传统游戏的魅力，并通过交流体验传统游戏，再次感受传统游戏的乐趣，从而喜欢上传统游戏。】? ?除了这个游戏，你还会玩什么游戏？? 三、传统游戏我会玩? 1.同学们，传统游戏也是我国传统文化中一个重要的组成部分，党的十九大报告中指出我们不仅要深入挖掘我国优秀的传统文化，还要将它学会并传承下去。接下来就请同学们将自己会玩的传统游戏交给自己小组的伙伴儿们。待会我们可要进行比赛呦。? 2.大家学会了吗？? 3.以比赛的形式玩转传统游戏。? （1）《你来比划我来猜》各小组在30秒内，猜传统游戏的名称，猜对一个加10分，看哪组猜对的最多。? （2）《传统游戏大展示》在规定的时间内选择自己小组喜欢的传统游戏玩一玩，并以小组展示的形式介绍给大家。（展示10分，介绍10分）? 4.那你们知道这些游戏为什么会代代相传，直到现在吗？? 5.师小结：正因为传统游戏有这些优点，所以才会代代相传直到现在。也正是因为有了这些传统游戏才使得我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈他们童年时，在经济条件还不富裕，电子网络不发达的情况下，依然可以幸福快乐的成长。? 【设计意图：通过小组学生之间互教互学，全班学生之间比赛展示，争取在最短的时间内，让更多的学生学会更多的传统游戏，真正做到高效，真正让每一个孩 子在课堂上都有所收获，并让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且传统游戏有很多的优点，所以才会代代相传，一直延续下去的。】? 四、传统游戏我借鉴? 1．课前老师还为大家搜集了一些其他国家的传统游戏，让我们一起去了解一下吧。请同学们打开平板看看其他国家的传统游戏有哪些，是怎样玩的呢？? 2．平板出示图片情境。? (1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。? (2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。?(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。? 3.你喜欢哪个国家的游戏呢？谁来说一说。? 【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】? 五、作业?传统游戏我创新? 1.?刚才大家了解了我国及其他国家的传统游戏的玩法，下课后可以对这些传统游戏进行改进或创新，让它变得更受大家喜欢。。? 【设计意图：