三年级下册综合实践活动表格式教案：3、动物的保护色_长春版.docxVIP

课 时 教 案 课题 4、纸的故事 周次 第三周 日期 教学目标 知识与能力目标 了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。 过程与方法目标 感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料； 能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品； 培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。 情感态度与价值观目标 感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感； 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 教学重点 学生了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程 教学难点 激发学生的民族自豪感，初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 教学方法 讲授法 学生学法 收集资料 教学准备 了解纸的生产过程及纸的历史 授课课型 讲解课 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、谈话导入 二 、开展活动 教师组织学生讨论 教师给予评价 一、谈话导入： 同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。 二 、开展活动 1.???谈话。师：说到纸你们想了解什么？　　 师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想知道（ ）（ ）（ ）关于这些问题，老师确定了研究小组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。 2.???师：出示几个研究课题 ①探究纸的制造过程 ??????? ②追溯纸的历史 ③纸的用途和种类?????????? ④纸的文化 ⑤纸与环境???????????????? ⑥纸的展望 3. 根据大家填写的研究意向表，我们把全班同学分成小组。 师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。 师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责哪些。 4.教师讲述填写项目 1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。 2）认真填写我的活动档案。 我的活动档案 活动日期 年?月?日 姓名 ? 我的行动 ? 我的发现 ? 我们的感想 ? 第1小组（? 人）：造纸专家小组?? 研究性学习内容：探究纸的制造过程 （关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。） 第2小组（?? 人）：历史学家小组 研究性学习内容：追溯纸的历史 你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？ 年代 纸的名称 发明人或国家 作? 用 材? 料 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第3小组（?? 人）：科研专家小组 纸标本： 特点： 用途： 研究性学习内容：纸的种类和用途 ?? （在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？有什么用途？搜集各种各样的纸制品）?第4小组（??? 人）：纸上谈兵小组 研究性学习内容：纸的文化 （纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？各种纸的发明的故事.？与纸相关的各类成语、诗歌、谚语等资料） 第5小组（??? 人）：环境保护小组 ? 研究性学习内容：纸与环境 （造纸给环境带来什么影响？乱扔废纸给生活带来了什么影响？纸与森林有什么关系？） 第6小组（??? 人）：畅想未来小组 ?研究性学习内容：纸的展望 （未来的纸会是什么样？能做出再生纸吗？） 5、师注意提醒学生将搜集到的资料保存在自己的文件夹内，以便资料汇总。 第二阶段? 分析、整理、展示、交流资料阶段 一、交流反馈： 每个小组汇报搜索及探讨结果 二、教师总结评价 第三阶段? 纸艺研究阶段 活动目标：探究纸的各种工艺 活动过程： 一、导入 通过前一段时间的实践活动，大家收集了很多关于纸方面的材料，积累了很多纸艺方面的知识，今天，我们要开展一次别开生面的《纸艺研究》主题活动，看看哪些同学纸艺作品制作得最好，表演最精彩，现在，我宣布活动开始。二、活动过程 生分组进行纸艺制作 第四阶段? 活动评价阶段 （1）自我阐述与评定 （2）他人（同学、老师、家长等）推举与评说 学生发言 提问 学生明确小组任务 便于更好的展开活动 作 业 向家人和朋友讲解节约用纸的重要性 板书设计 纸的故事 发明人;东汉蔡伦 制作过程: 发展过程： 课后反思