信息技术与小学语文学科教学的有效整合研究.pdfVIP

《信息技术与小学语文学科教学的有效整合研究》 《信息技术与小学语文学科教学的有效整合研究》 的课题研究方案 的课题研究方案 一、研究背景 一、研究背景 当前世界，科学技术日新月异，尤以信息科学技术发展最为迅猛， 当前世界，科学技术日新月异，尤以信息科学技术发展最为迅猛， 以多媒体和网络技术为核心的信息技术，已成为拓展人类能力，促进 以多媒体和网络技术为核心的信息技术，已成为拓展人类能力，促进 经济发展的创造性工具。信息技术的广泛应用已经深入人类社会生活 经济发展的创造性工具。信息技术的广泛应用已经深入人类社会生活 的各个方面，现代信息技术的普及，已经对教育观念、模式、内容、 的各个方面，现代信息技术的普及，已经对教育观念、模式、内容、 方式和制度的变革产生巨大的影响。加速普及信息技术教育，实现教 方式和制度的变革产生巨大的影响。加速普及信息技术教育，实现教 育信息化，是迈向教育现代化的必由之路，也是实现教育社会化、教 育信息化，是迈向教育现代化的必由之路，也是实现教育社会化、教 育终身化的必由之路。 育终身化的必由之路。 利用信息资源跨越时空界限的特点，将信息技术融合到学科教学 利用信息资源跨越时空界限的特点，将信息技术融合到学科教学 中来，可以充分利用各种信息资源，引入时代活水，与学科教学内容 中来，可以充分利用各种信息资源，引入时代活水，与学科教学内容 相结合，可使学生的学习内容更加丰富多彩。更具有时代气息更贴近 相结合，可使学生的学习内容更加丰富多彩。更具有时代气息更贴近 生活和现代科技，可使教师拓展知识视野，改造传统的学科教学内容， 生活和现代科技，可使教师拓展知识视野，改造传统的学科教学内容， 使教材 “活起来”，在原有教学模式的基础上增加、融合新的教学模 使教材 “活起来”，在原有教学模式的基础上增加、融合新的教学模 式，从而打破传统教学单一的教学形式，实现真正意义的分层教学和 式，从而打破传统教学单一的教学形式，实现真正意义的分层教学和 个性化意义教学。 个性化意义教学。 《信息技术与小学语文学科教学的有效整合研究》的目的，在于 《信息技术与小学语文学科教学的有效整合研究》的目的，在于 系统地探求实现信息技术的应用与小学语文课程教学过程有效整合 系统地探求实现信息技术的应用与小学语文课程教学过程有效整合 的规律、途径、模式、策略和方法，最终实现把信息技术教育的任务 的规律、途径、模式、策略和方法，最终实现把信息技术教育的任务 和小学语文教学的优化统一在同一教学过程中，这一课题的研究，将 和小学语文教学的优化统一在同一教学过程中，这一课题的研究，将 对推进和落实素质教育，发展学生主体和创造性，培养学生创新精神 对推进和落实素质教育，发展学生主体和创造性，培养学生创新精神 和实践能力具有重要意义。因此，我校提出的 “信息技术与小学语文 和实践能力具有重要意义。因此，我校提出的 “信息技术与小学语文 学科教学的有效整合研究”课题研究具有很强的时代感和必要性。 学科教学的有效整合研究”课题研究具有很强的时代感和必要性。 二、研究目标 二、研究目标 本课题研究的目标定位为： 本课题研究的目标定位为： 1 1、学校方面：通过本课题研究和实践，以信息技术的运用为切 、学校方面：通过本课题研究和实践，以信息技术的运用为切 入口，深化信息技术环境下语文课堂教学的改革，努力构建信息技术 入口，深化信息技术环境下语文课堂教学的改革，努力构建信息技术 与语文学科整合的课堂教学模式；以网络课件和整合案例为突破口， 与语文学科整合的课堂教学模式；以网络课件和整合案例为突破口， 做好校本资源库建设，特别是学科教研网络平台的构建；以各子课题 做好校本资源库建设，特别是学科教研网络平台的构建；以各子课题 研究为依托，提高教师的论文写作和教科研水平，在全校范围内形成 研究为依托，提高教师的论文写作和教科研水平，在全校范围内形成 良好的教科研氛围。 良好的教科研氛围。 2 2、教师方面：通过本课题研究和实践，培养教师的整合理念， 、教师方面：通过本课题研究和实践，培养教师的整合理念， 树立资源共享理念、创新理念、科学的教学质量评价理念、发展观理 树立资源共享理念、创新理念、科学的