幼儿园大班语言活动说课稿.pdfVIP

三只小猪盖房子 一、设计意图 各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪盖房子。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对 自己的孩子宠爱溺爱， 导致幼儿不愿自己的事情自己做， 变得懒惰， 针对这一点， 我设计了三只小猪盖房子这一课， 通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此 外《纲要》在语言领域中提出： 发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到 积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。 二、活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情 感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。 活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕 累，才能把事情做好的道理。 三、说活动准备： 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、 小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 四、说教法： 为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 五、说学法： 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多 种感官，掌握学习的重难点。 六、说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内 容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们， 你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子， 你们想知道他们用什么盖得吗？ 请听故事《三只小猪盖房子》，听故事 ,找答案。 1、故事里面都有谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3 、谁的房 子最结实？ 第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 1、 教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。 2、 回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？ 第三环节：幼儿简单复述故事内容。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。 增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的 小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演《三只小猪盖房子》。 选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。 幼儿园大班语言 说课稿 ：彩色的雨 接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程几个方面来阐述我对本次活动 的理解和认识。 一、 说教材 1、教材分析 《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩 色的雨。 散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子， 那黄色的、 蓝色的雨衣， 象一片片彩色的云， 那绿色的、 紫色的伞儿象一朵朵彩色的花， 那一双双红雨鞋象一艘艘小红船， 这些生动的比喻构成了一组组排比句， 增添了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色，作品 不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即能使幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色，又 可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望，因此这篇《彩色的 雨》适合大班幼儿进行教学。 2. 教学目标 a. 帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。 b. 帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术 思维。 c. 通过讲讲、做做的活动，会恰