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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 ie、ǖe、er教学后记The postscript of IE, e, er Teaching 编订：JinTai College 编订：JinTai College ie、ǖe、er教学后记 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据语文教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本课的教学设计内容比较多，设计面比较广，从复习复韵母、整体认读音节入手，引出特别韵母er的教学，再通过对比练习、组词练习等环节，使得读的教学比较扎实、有效。可是在学习儿歌、认识生字的过程中，我发现学生读得热热闹闹，说得有板有眼，但单独识字时，又有许多小朋友卡了壳。 分析原因，可能是： 1、识字过程的设计缺乏趣味性。如果能结合学生的兴趣重新设计，学生的体验会更深，认字的效果会更好。可以这样试试：请大家拼读“dié”，“你们会叠什么？”以此引出句子“课后，大家一起叠飞机、做贴画、捏泥娃娃，有趣极了。”在这里我觉