小学音乐教学论文：浅谈小学音乐课堂管理技巧_通用版.docxVIP

浅谈小学音乐课堂管理技巧 【摘要】“课堂管理就在于按照教学规律、运用教育自身的影响和管理手段，通过组织机构的行为和活动方式，对教学的全过程和教学行为进行组织、指导，保证课堂教育教学有序、健康和高效地发展”①。音乐课堂管理相对其他学科较难操控，音乐课堂管理不仅仅是简单而单一的课堂纪律管理，而是课堂教学内容、教学内容的设计、教师教态、教学环境及音乐课堂管理技巧等众多因素相结合。并能“刚柔并济”的运用到音乐课堂教学和管理中。从而优化音乐课堂，提高教学质量，达成教学目标，以实现素质教育。【关键词】小学音乐? 课堂管理技巧? 学生? “刚柔并济” ??? 赫尔巴特说:“如果不坚强而温和地抓住管理的缓绳，任何功课的教学都是不可能的。”合理、有效的课堂管理技巧，是把握课堂教学管理的法宝，是达成教学目标的有力基石。但是在实际课堂应用中切实有效的应用，是比较困难的。特别是技能课教学，更是难上加难。尤其是音乐教学内容相对比较特别，课堂气氛相对比较活泼。也往往使学生产生错觉，导致学生不重视音乐课堂，不注重音乐内容的学习。又加上小学生缺乏自我约束的能力，导致音乐课堂纪律难以操控。这样的现状如果不加以合理的控制，或者处理不当。那么就可能产生不好的连锁效应，直接影响教学进度，导致教师的情绪低落，并降低了学生的学习兴趣，最终使教学质量大打折扣。为了能使学生在有限的学习时间内尽可能发挥其学习主动性，使课堂教学