批改习作应尊重学生情感，老师指导要恰到好处教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 批改习作应尊重学生情感，老师指导要恰到好处教学设计Students emotion should be respected in correcting exercises, and teachers guidance should be appropriate for teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 批改习作应尊重学生情感，老师指导要恰到好处教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据语文教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 对学生作文批改，一直以来注重“精批细改”。每次习作，教师对学生作文逐篇研读，大至内容结构，小至标点，错字，原稿上爬满了老师一堆堆红字，每次,一篇作文批改下来，常被累得筋疲力尽，颈椎病直犯。再看修改的结果，文章虽然具体了，内容丰富了，可学生的写作水平却依然停滞不前。他们关注的，不是老师如何