浅析幼儿园家长工作.地方式方法.pdf

浅析幼儿园家长工作方式方法 《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《幼儿园工作规程》中明确指出：家庭是幼儿园 重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与， 并积极支持、帮助家长提高教育能力。现代幼儿教育的不断发展，家长对孩子的重视程度 也逐步提高了，家园合作也就成为每个幼儿园必须做好的工作。我们认为：教师与家长的 互动效果直接影响着班级经营的成效。家园沟通就是教师与家长协力解决教育问题，提升 对幼儿的关心， 共同分担教育责任。 针对这些， 我们把家长工作的重点放在以下几个方面， 并取得了较好的效果： 一、了解是家长工作的核心 1、勾通是争取家长理解与信任的出发点。 我们与家长的沟通， 做为家长了解幼儿园的 平台，也是教师与家长交流的通道。老师与家长的焦点就是希望孩子能够健康成长，因此 教师与家长必须有一个共识， 即：为了孩子的身心健康， 我们都有责任、 有义务共同努力。 一是深究家长教育孩子中存在问题，对症沟通。大致有两种家长代表了家长的心态。 例 1 （娇惯型）：吕洪欣的妈妈每天送孩子来园时久久不肯离去，只有当帮助孩子搬 好椅子、找好坐位、帮孩子接好水看着孩子喝完水吃上早点后方肯离去，在离去之前还嘱 咐孩子要多吃饭，吃鸡蛋要吃两个，不要饿着，每次见到老师都要嘱咐我们要给孩子多吃 饭，说孩子每天在幼儿园吃不饱，每天回家还要吃好多东西，就这样一个月下来，孩子的 体重长了 5 斤，鉴于此，我们利用晚上接孩子时与他沟通，可是没想到吕红心的妈妈根本 不理我们，接着孩子就要走，我们再三挽留他才肯留下来，他虽然留下来了但一直打电话 不肯听我们说话，于是我们就从他感兴趣的孩子进餐和他谈起，慢慢的他就开始和我们聊 起了孩子在家的情况，通过谈话我们了解到吕红心是老二，在家里非常的娇贯，任何事情 都是妈妈一包到底， 就连吃饭都是家长喂。 每天睡觉前还要吃一顿饭， 并且还说：“孩子现 在多吃点胖一些没关系，等他长大了再减肥就行了，他姐姐小时侯就是很胖，现在减肥不 吃饭变的很瘦。”通过谈话我了解到他在育儿方面有一些误区， 于是我们就给他讲解一些育 儿方面的知识，如何培养幼儿的自理能力、如何调节幼儿的一日三餐，幼儿怎样才能健康 的成长，我们还为他提供了一些育儿方面的书籍，请他回去之后多抽时间看一看，如果有 什么疑问我们及时沟通， 最后，吕红心的妈妈非常感激的说： “教育好孩子还有这么多讲究， 我认为只要孩子多吃饭不生病，胖一些无所谓，在幼儿园只要不受气我就放心了，孩子现 在还小，我能帮他做的我就做了，做什么事情等他长大了再去学着做也不晚。今后我一定 要和你们好好配合，教育好我们的儿子”从此以后，吕红心的妈妈非常支持我们的工作， 当听到有的家长说起孩子吃饭的问题时他就替我们解决了，当看到有的家长送孩子进教室 帮孩子做事情时， 他就帮我们做工作， 并且告诉家长孩子自己的事情就放手让他自己去做。 例 2 （不放心型）：李心怡是一位非常娇气、受不得半点挫折的女孩子，她的妈妈是一 位小学老师，爸爸是中学老师，他们对我们的工作不理解、不支持，认为幼儿园的老师就 是为他们服务的，对我们的工作指指点点，无论是见面说话还是打电话从不称呼直接就是 你们怎么着怎么着没有礼貌，用老师指责学生的口气质问我们，有一次李心怡中午起床时 没来得及去厕所，蹲在床上把裤子尿湿了，我们及时拿来备用裤换上，没有通知家长，到 了晚上是他的一个姐姐来接的， 我们和他的姐姐说明了情况， 可是没过 10 分钟李心怡的妈 妈打来电话， 质问我们说： “孩子把裤子尿湿了为什么不通知家长， 为什么给我们穿别人的 裤子，如果孩子冻病了我和你们没完， ”还没等我们解释他就把电话挂断了， 当时我听完了 感到非常的委屈，但是又一想，家长的心情是可以理解的，我们要多为家长着想，等到了 第二天，我们和李心仪的爸爸作了解释，他的爸爸还是很通情达理的，这件事就这样过去 了，可是，在接下来的日子里，他的妈妈经常的打电话到班上来要求我们做着做那，好象 是对我们不放心，于是我们决定先和李心仪的爸爸谈一谈，先取得他爸爸的理解和支持再 做他妈妈的工作，通过交谈沟通，李心仪的爸爸表示对我们的工作很满意