《小小商店的实践活动课》案例设计及评析.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 《小小商店的实践活动课》案例设计及评析Case design and analysis of practical activity course of small shop 编订：JinTai College 编订：JinTai College 《小小商店的实践活动课》案例设计及评析 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第86～87页。《小小商店》 二、教学目标?： 1．通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。 2．培养学生应用数学的意识和能力。 3．同时渗透思想品德教育。 4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。体会数学在生活中的价值和学习数学的乐趣。 三、教具、学具准备：“文明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。 四、教学过程?： 一、引入 师：小朋友，“六一”节快到了，我们去超市玩一下好不好？你知道嘉兴最大的超市是哪家超市吗？ 生：大润发、江南超市等。 师：来到大润发，你六一节最喜欢到哪个柜台的买礼物？为什么？ 生1：玩具柜台，因为…… 生2：食品柜台，因为…… 师：当你看到自己喜欢的东西，想把它买下来吗？ 生：愿意把它买下来。 师：你都自己用钱买过哪些东西？ 生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊…… 评析： 师生共同对话，说说六一节的礼物，创设与学生生活联系紧密的过六一的情境，能让学生以愉快的心情融入其中；接着问“你都自己用钱买过哪些东西？”直接回忆生活中的经验，为新学的知识打好认知基础，同时也为学生提供喜闻乐见的问题，学生往往最能表达出自己的真实性，突出了个性张扬。 二、活动一（开商店的前期工作） 师：我们班的小朋友真是又聪明又能干，会画画、会折纸，还会自己买东西。下面，我们玩一个买卖商品的游戏，好吗？ 师：我们开一家小型的大润发，第一步要做什么？ 学生各抒已见。 师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。谁愿意用你的巧手布置柜台？（点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子。） 师：其余的小朋友可一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问：这几位小朋友是按什么摆放的？ 生：把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把生活用品放在一起。 师：这些商品上标的价钱，你都认识吗？ 师：谁愿意读一读。 生：一只恐龙18元…… 师：万事具备，只欠东风。现在我宣布我是“小小商店”的总经理（挂上胸卡）。现在我聘任8个组长担任“小小商店”的小经理和收银员，其余的小朋友当顾客，有请“小小商店”的成员和大家见面。（学生上场。） 师：俗话说的好“商场如战场”，连我们“小小商店”也不例外。还是让我们听三个柜台的小经理是怎么介绍本柜台的商品的？ a.玩具柜台经理：走过路过不要错过…… b.学习用品柜台经理：看一看呀，瞧一瞧…… c.生活用品柜台经理：享受生活每一天…… 师：各经理介绍的真棒，我们也持以优质的服务，物美价廉的商品，欢迎您的光临！噢，对了，忘了告诉大家，我们“小小商店”还特设了一个回收站，你们知道回收站是回收什么的吗？ 生：瓶子、废纸、易拉罐、旧电池…… 师：请回收站的站长为大家介绍一下。 （鼓掌。） 评析： 在这里，教师设计了让学生说一说，引导学生让他们说出是怎么分类的，这样有利于让学生有条理的表达出自己的想法。动手操作的环节让同学摆一摆，充分调动学生的主观能动性，让他们参与其中。同时利用“回收站”的题材，向学生介绍环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识和动态。 三、活动二（进行商店里的买卖东西活动） 师：听了这几位小经理的介绍，我想许多小顾客也有点心动了，心动不如行动，到底“小大润发”能否使大家高兴而来，满意而归，这是让我们的“上帝”做决定吧！ 师：我们在购物时，人特别多，你们应注意什么？ 生：注意…… 师：对，我们要文明购物。在这里，告诉每个顾客一个好消息。如你在购物时讲文明、守秩序，小经理会发给