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《幼儿园社会教育活动及设计》练习题一答案 一、简答题 1.社会性对幼儿发展具有哪些意义？ 1)社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要 2)社会性影响幼儿身体、心智的发展 3)社会性认知的需要 2. 《纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定。 答案 (1)喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信； (2)乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； (3)知道对错，能按基本的社会行为规则行动； (4)乐于接受任务，努力做好力所能及的事； (5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 3.幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的？ ⑴知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩； ⑵初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业人们的劳动及其与自己生活的关 系，尊重他们的劳动，产生初步的热爱劳动者的情感； ⑶引导幼儿初步了解并逐步掌握基本的交通规则、学习活动规则、生活规则等； ⑷引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规则，树立环境保护意识； ⑸逐步懂得正确和错误之分，激发幼儿初步的是非感、爱憎感。 4.举例说明幼儿园社会教育活动评价有哪些内容？ 1）评价活动的目标 活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、 是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明 确有层次、是否易于操作和是否可以检验。 2）评价活动的内容 教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性 发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知 水平，幼儿是否愿意接受。 3）评价活动的准备 活动准备包括物质准备、经验准备和思想准备三个方面。 4 ）评价活动的过程 教育过程是否面向全体幼儿， 是否尊重幼儿的个体差异， 幼儿的主体地位是否的 到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程 度怎样；教师是否充分考虑了幼儿的意愿，是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教 育方法是否生动多样，变化灵活巧妙等等。 5 ）评价活动的效果 该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验，是否具有与目标相 一致的社会性行为变化等等。 5．幼儿园社会教育活动主要途径有哪些？ 答：主要有专门的教育活动，包括综合教育活动、游戏、区域活动和幼儿园环境及 社区环境四种形式；随机教育和家园合作三大类途径。 6. ⑴确立活动目标 确定活动目标是社会教育活动设计中最重要的一环。 目标设置得是否合理， 对整 个活动设计有着决定性影响，包括活动设计的方向、范围和程度。 ⑵选择活动内容 活动内容是社会教育活动目标的具体化，是实现教育目标的手段。在幼儿园中， 社会教育没有统一的教材，教育内容完全由教师选择。 ⑶设计活动过程 在设计社会教育活动过程时， 需要考虑以下几点： 设计活动环节； 运用不同的 活动方式；设计有效的问题情境；对社会教育活动进行评价。 ⑷教育活动方案的拟订 活动方案包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸和活动评 价。 7.幼儿人际交往教育活动的目标如何规定的？ ⑴愿意与他人共同游戏、活动并友好相处； ⑵善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交 往策略； ⑶能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿 地与他人分享玩具、食物等； ⑷鼓励幼儿主动地参与各项活动，培养诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼 儿开朗的性格； ⑸引导幼儿初步了解自己所在的集体， 使幼儿逐步适应并喜欢集体生活， 初步产 生对集体的关心喜欢之情。 8.幼儿对家乡、国家与民族的认知内容包括哪些方面？ 从小建立幼儿对家乡、 国家与民族的初步认知， 激发儿童爱家乡、 爱足够的 情感，培养儿童一定的民族荣誉感。这主要包括知道自己的家乡、民族、祖国的 名称，以