陕西省普通高中课程设置与管理指导意见.doc

附件1： 陕西省普通高中课程设置与管理指导意见 一、课程设置与管理的原则 （一）严格执行教育部《普通高中课程方案（实验）》和《陕西省普通高中课程改革实施方案（试行）》，不得任意增加或减少课程门类和课时。 （二）努力构建重基础、多样化的课程，保证学生的课程选择权。 （三）合理而有序地实施课程，努力提高课程实施水平。 二、课程设置 （一） 课程结构 普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。具体设置如下： 学习领域 科 目 必修学分 选修学分Ⅰ 选修学分Ⅱ （至少6学分） 语言与文学 语文 10 根据社会对人才适多样化的需求，应学生不同潜能在和发展的需要，共同必修的基础各科课程标准上，分类别、分层次，供设置若干模块， 学生选择。 学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干修选模块， 供学生选择。 外语 10 数学 数学 10 人文与社会 思想政治 8 历史 6 科学 地理 6 物理 6 化学 6 生物 6 技术 技术（含信息技术和通用技术） 8 艺术 学科 书 名 册次 版次 备 注 陕西人民出版社和三秦出版 省情教育 年版20051册 全社组织编写，陕西人民出版全1省情教育 册 2005年版 社和三秦出版社共同出版 省情 教育全省情教育 1册 2005年版 世界图书出版西安公司出版 全省情教育 1册 2005年版 综合教育（含安全法制、环全1册 2004年版 境、民族、人口教育） 综合 艺术或音乐、美术 6 体育与健康 体育与健康 11 综合实践 研究性学习活动 15 社会服务 2 社会实践（含国防教育） 6 个学分。所个领域，合计116国家课程标准规定的必修课程共8有必修课程必须全部开设，并作为学生毕业的必备条件之一。国家课程标准中规定的选修Ⅰ课程，是根据社会对人才多样化的需求、适应 学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。国家课程方案规定的必修和选修Ⅰ课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。科目包括语文、数学、外、思想政治、历史、地理、物理、化学、语（英语、日语、俄语等）个，每科—13、体育与健康、技术等生物、艺术（或音乐、美术）12目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反应学科内容的逻辑联有利于学校有特色地发展，模块的设置有利于适时调整课程内容，系； 有利于学生形成有个性的课程修习计划。选修Ⅱ课程由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要 和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。2 （二） 学制、学时、学分 普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。各地应当针对每个学期长短不一的情况，调整学年教学时间。每学年分两个学期，每个学期分两个学段，每个学段10周，其中9周授课，1周复习考试。每周安排的课程修习时间为35学时，每节课教学时间45分钟。 学分用以描述学生的课程修习状况。学生学习一个模块并通过考核，即可获得学分。学分由学校认定，允许补考后获得学分。 每个模块通常为36学时，相当于2学分。各学校根据实际情况可以每周安排4学时，在一个学段完成一个模块的教学任务；也可以根据教学的实际需要，每周安排2学时，在两个学段内完成一个模块的教学任务。 体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分；研究性学习的主要形式是课题研究，应当保证270学时，计15学分；社会实践共3周（含1周国防教育），合计6学分；社区服务按照工作日计算，10个工作日计2学分。 选修II课程按照模块开发，每个模块可以设计18学时1学分，3 也可以36学时2学分。 （三） 学生修习要求 1．高中学生在校修习课程三年，按照5学期学习计算，可以修习170以上学分。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。达到毕业所需的144学分后，学校应当根据学生的实际需要和意愿，安排课程。凡是新选学课程并通过考核的，继续计算学分。 2．8个学习领域的必修课程必须获得116个学分。其中： 语文、数学、外语各10个学分，政治8学分，历史、地理、物理、化学、生物各6学分，艺术（或者音乐、美术）6学分，信息技术、通用技术各4学分，体育与健康11学分（其中田径1学分、健康教育1学分、选学9学分；选学学分的认定要与“每天锻炼1小时”的考核结果相结合），研究性学习15学分，社会实践6学分，社区服务2学分。 3．选修Ⅱ课程至少6学分。 4．选修Ⅰ课程，根据各科国家课程标准