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谈提问在语文课堂教学中的应用 罗阳中学 宋中泉 教学离不开提问，语文课堂教学更离不开提问。巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。我们大部分的伟大发现都应归功于如何，而生活的智慧就在于逢事都问个为什么。”叶圣陶先生也说：“可否自始即不多讲，而以提问与指导代替多讲。”教育心理学亦表明：学生的思维往往以问题开始，“学起于思，思源于疑”。提问法，又名问答法，是用提问的方式进行教学的一种方法。因此提问法是语文教学过程中常用的一种富有艺术生命力的教学方法，是培养与发展学生思维能力与口头表达能力、实行启发式教学的一种手段，是使学生对所学知识加深理解、牢固掌握的一种手段，是加强师生之间的信息交流，使教师能根据反馈适时调整教学，从而有效地控制教学的一种手段，还是提高学生学习的自觉性与积极性的一种手段。 在语文教学中，课堂提问的使用应注意以下几点： １、提问要有目的性。 做到问在是处，问得其所，从而能促使学生对教材的重点与难点加深理解，加强印象。 提问的目的在于开拓学生的智能，并非单纯为活跃课堂气氛而凑热闹。否则不利于学生思维发展。因此，设计提问时，应根据学生实际水平，答题率一般应控制在30-80%，使大多数人通过努力都能回答：让学生“跳一跳”，能摘到“果子”；从学习心理角度看，课堂提问应使学生处于这样的心理状态：有一部分答案，但不完整；有解决问题的思路和