请君莫奏前朝曲听唱新翻杨柳枝.docVIP

PAGE PAGE 4 绍兴县实验中学2006年度十佳论文（案例）之一 请君莫奏前朝曲 听唱新翻杨柳枝 ——新课程理念下的传统批注式阅读探微 丁丽娟 摘要：新课程提出，阅读是学生的个性化行为，教师要尊重学生的独特体验。兼感性的体验、感悟与理性的思辨、评论于一体的批注式阅读就是一种较全面的、整合度高的、符合语文学科特点的能全面提升学生语文素养的一种学习方法。它有以下三方面特点：批注式阅读在个体与文本的直接对话中获得感悟，体现了自悟性；批注式阅读在个体与主体间的互相对话中得到深化，体现了自省性；批注式阅读在个体与自身的对话中获得提升，体现了自新性。 关键词：批注式阅读 对话 感悟 “自由，是每个人都渴望得到的，可是，生活中有真正的自由吗？人，不可能会有；其它一切的一切也都不可能。风筝，如果解脱了线的束缚，它得到了自由，可是悲剧也正等着它，它最终结果无疑是坠落。其实，真正的自由，不是轻飘飘地没有分量，而是肩上扛着该扛的担子，沉着自信地掌控方向，我们只有了解自由的含义，才能真正地自由。” “老奶奶您好好坐一会儿，您实在太累了！年迈体衰的您，不仅是身体累得难以承受，更是您的心——一颗被无情炮火灼伤的心灵难以承受可怕战争给同胞亲人带来的灾难，这是生命不能承受之痛啊！坚强可敬的老奶奶，你静静地歇歇吧！” 这是学生读了关于渴望自由的课外作文《风筝》后，读了初二课文《烛光》中老妇人拖