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课题：做诚信的人 [授课班级] 初二（1） [授课教师] 卢惠莲 [授课时间] 2007.12.12 [授课教师] 新授课 [教学目标] 1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。 2、能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。 3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 [教学重点] 诚信守则及诚信守则的要求 [教学难点] 引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧 [教学方法] 情境体验、设疑解疑、讨论反思法 [教学手段] 多媒体 [教学过程] 幻1：音乐配画面，放松学生心情 一、导入新课： 幻2：调查报告反馈 我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的一份调查报告，看了这份调查报告以后，我想大家就会了解，我们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。 生：略（见报告） 师：从他们调查结果中，我们可以看出，我们今天要研究的一个重要问题是什么呀？ 生：诚信 师：从他们的调查中，我们也了解到了，其实现在社会上很多人都知道在生活中要做一个什么样的人呢？ 生：要做一个诚信的人 师：但是为什么在我们的生活中，有一些人还是不能够做到诚信，也就是说在生活中还会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什么原因，使得我们面对诚信与不诚信的事情，作出了一些错误的选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研究的问题。 二、新课讲授： 幻3：课题：做诚信的人 幻4：1、故事：《国王与花种》 一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。 幻5：提问：①为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？ ②通过这个故事你获得了什么启示？ 幻6：结论：诚信与信任的关系: 我们由此懂得了：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个诚信的人。幻7：2、故事：《五分钱与诚信》 有一名重点中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让他走了。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷望着这所学校失望的摇了摇头。 师：这个主人公，他在这件事上做的对不对？（不对） 但是我想请大家想一想，你们可以讨论一下（2—3分钟），他之所以这样做可能会有什么样的原因？那么他这样做了以后，又会有什么样的影响？ 幻8：讨论：1、 这名同学这么做，可能会有什么样的原因？ 2、 他这样做会有什么影响？ 生：略 师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不对的，因为他带来了一系列不良的影响。 幻9：谎言虽然能取悦于一时，但终究不能长久，最终结果是即使说了真话也可能再也没有人相信你了。而且不说老实话，不做老实事，往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。 幻10：结论：诚信守则一：坚持实事求是 真实不欺 表里如一 信守诺言 过渡：从刚才的案例中，我们懂得了应该做一个诚信的人，但是不是社会上每个人都把诚信深埋心中呢？下面请欣赏FLASH动画《呼唤诚信》 幻11：3、欣赏FLASH动画《呼唤诚信》 过渡：下面我想请同学一起来思考一个更深入的问题，你可以结合前面事例，也可以结合你生活中的体验，你想一想：做诚信的人，每个人都知道应该这样做，但是为什么生活中总是会有不诚信的现象，总是会有不诚信的事情发生呢？ 人们在哪些情况下最容易背弃诚信的原则呢？（2—3分钟讨论） 幻12：4、探究题目：人们往往在什么时候，最容易违背诚信的原则？举例说明 生：略 （1）生命威胁 （2）金钱诱惑 （3）物质诱惑 （4）名利诱惑 （5）情感约束 师：从刚才几位同学所举的例子，我们知道了在生命受到威胁时，在金钱、名利、物质受到诱惑时，人们往往会动摇，虽然原因不同，但是我们从中其实可以看出，它们都有一个共同的特点，你能不能总结出来，在这些事情当中都存在什么？ 幻13：5、人们背弃诚信的共同点是：生活中存在利益冲突时 利益的冲突生命威胁 利益的冲突 金钱诱惑 物质诱惑 名利诱惑 情