内蒙古师范大学教学日历.docVIP

PAGE PAGE 2 内 蒙 古 师 范 大 学 教 学 日 历 （2004—2005 学年 二 学期） 课 程 名 称 基 础 写 作 主 讲 教 师 林 晨 实验或辅导教师 任 课 班 级 2003级对外汉语班 文学院 对外汉语 专业 2005 年 2 月 20 日 上课周数 18 总学时 72 周学时 4 上课与自习比 1：2 主讲教师职称 副教授 辅导教师职称 实验教师职称 教 研 室 审 核 意 见 教研室主任签名 年 月 日 院、系、 部 审 核 意 见 院、系（部）主任签名 年 月 日 注：1、教学日历经教研室、院系（部）主任审定后，不得随意变动。 2、作业、实验需认真填写时间。 3、教学日历一式两份，一份交院系（部）办公室，一份教师留存。 周次 讲授题目及内容 作业、实验题目及内容 第 1 周 本学期教学安排 关于写作课的课程结构和教学要求 绪论 教学目的和任务 学习写作课需要解决的几个问题 写作教学的内容、方式和方法 教材：《基础写作学要义》，徐新民主编，内蒙古大学出版社，2003年版 第 2 周 第一编 写作原理 第一章 选 材 材料及其相关的概念 材料的来源和积累 材料的选择 材料的处理：补充、改造、定位 讨论与交流：我对材料收集与处理的认识 怎样利用校园网和图书馆收集材料 学期作业： 1.阅读两本以上关于写作的专著或教材，写出读书报告或读书卡片 2．从图书馆、校园查阅、收集有关课程内容的信息，包括师大及兄弟院校学报、人大复印资料、中国报刊文献互联网资源等。 3．写好一篇散文，一篇作品评论，一篇学术论文选题论证。制作一个演示幻灯片。 第 3 周 第二章 立意 一、主题的内涵：主题与相关概念的辨析 二、主题的形成：主题形成的五种主要方式 三、表现主题的基本方法 （一）确立主脑 （二）片言居要 （三）卒章显志 （四）寓意于物 （五）映衬对照 （六）反复强调 讨论与交流：从我的一篇习作谈主题的形成 讨论与交流：表现主题的方法怎样运用 第 4 周 第三章 谋篇 结构的内涵及其基本要求 结构与相关的概念 结构的基本要求：圆、匀、精、熟 结构的基本内容 （一）起笔和收笔（二）顶笔和转笔（三）顿笔和绕笔 （四）伏笔和插笔（五）省笔和闲笔 结构的基本形式 （一）纵式结构（二）横式结构（三）综括式结构 讨论与交流：结构是文章的内容还是形式？ 习作分析：文章的结构 讨论与交流：怎样理解和使用综括式结构 周次 讲授题目及内容 作业、实验题目及内容 第 5 周 第四章 构思 构思的内涵和特点 构思的准则和步骤 三、构思的要素：点、面、线 四、构思的环节和脉络：起、承、转、合 五、构思的精化：与修改文章有关的国家标准 讨论与交流：我所理解的写作构思；构思、思路的联系与区别。 讨论与交流：怎样使自己的文章写得规范？ 第 6 周 第二篇 写作体式 写作体式概说 写作体式的内涵及其重要性 写作体式的演变过程 当代写作体式的分类 树立正确的写作体式观念 讨论与交流：你怎样认识写作体式？ 第 7 周 记叙文写作概说 记叙文的内涵和基本要求 记叙文中的情节事件的安排 传统写法 新型写法 记叙文中的人物和景物描写 四、记叙文中的抒情和议论 讨论与交流：如何做人物描写和景物描写？ 第 8 周 散文的写作 散文的内涵及其基本特点 散文的真实性 散文中的“形”与“神” 散文中的意境创造 讨论与交流：什么是散文？我对散文的理解与认识 生活的真实与艺术的真实怎样界定？ 怎样认识“形散神不散”？ 怎样使自己的散文中有意境？ 周次 讲授题目及内容 作业、实验题目及内容 第 9 周 议论文写作概说 议论文的概念、特点和写作要求 二、议论文中的证明与反驳 三、论说文中的概念、判断和推理 讨论与交流：我对议论文的认识。 讨论与交流：正反论题论证练习 第 10 周 第五章 作品评论的写作 作品评论的含义及其标准 二、作品评论的角度 （一）诗歌