荷叶圆圆—张守敏.pdfVIP

荷叶圆圆 一、 教案背景 1，面向学生： □小学一年级学生 2 ，学科：语文 2，课时 ：2 3，学生课前准备： (1)课前预习了解课文内容。 (2) 读生字。 二、 教学课题 ：14 荷叶圆圆 教学目标１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主 动识字的兴趣。 　　 ２、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。 　　 ３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文； 　 ４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱 之情。 三、教材分析： 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散 文 。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小 蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 【教学重点与难点】 重点：　 　识字、正确书写生字、感情朗读课文。 难点： 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 三、 教学方法： 1、 通过生字的学习能准确读写。 2、 看懂图意、读通课文、图文对照、理解文意。 四、 教学过程： 五、 第一课时 ： 一、激趣导入，创设情境 　　１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个 有意思的谜语，听好了： “ 　　　　 圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉 ” 伞。 猜一猜，这是什么？ 　　　　（荷叶） 　　２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。 　　　　揭题──《荷叶圆圆》。 　　　　齐读课题： 　　　　要求把题目读得美美的。 　　３、导语： 　　　　夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！ 　　　　瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？ 　　　　（百度 图片） 二、探究方法、自主识字 　　１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中 那些生字娃娃的读音。 　　２、（屏幕出现全文） 荷叶圆圆 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺 在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓 立在荷叶上，展开透明的翅膀。 请几个小朋友来读一读。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲 在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 　　　　评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２ 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在 个生字娃娃都读准了）。 荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美 　　３、（小黑板出示１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼 很美的水花。 吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互 读。 　　４、都会认了吗？来，咱们来读一读 ： 　　　　齐读──指名读──开火车读。 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” 　　　　指名说说读准 珠 、 翅 、 是 、 停 、 晶 、 坪 要注意些什 么？ 　　　　指名带读。 　　５、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？ 　　　　（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字） 　　　　小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就