微课人教版三年级数学上册《倍的认识》教学设计汇编.pdfVIP

学习好资料 学习 好资料 5、倍的认识 5、倍的认识 教学内容：教科书第50 页的内容。 教学内容：教科书第50 页的内容。 教学目标： 教学目标： 1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的 1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的 含义，初步建立倍的概念。 含义，初步建立倍的概念。 2.通过动手操作，培养几何直观。 2.通过动手操作，培养几何直观。 3.使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学 3.使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学 生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习 生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习 惯。 惯。 教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立 教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立 倍的概念。 倍的概念。 教学准备：课件、学具等。 教学准备：课件、学具等。 课时安排： 1 课时 课时安排： 1 课时 教学过程： 教学过程： （一）游戏引入，激发兴趣。 （一）游戏引入，激发兴趣。 师：同学们，大家好，今天我们学校第 5 单元 《倍的 师：同学们，大家好，今天我们学校第 5 单元 《倍的 认识》。（板书课题：倍的认识） 认识》。（板书课题：倍的认识） 在上课之前请大家跟老师做一个拍手的游戏，先来听 在上课之前请大家跟老师做一个拍手的游戏，先来听 听老师拍了几下？ （老师先拍一个 2 下）问：刚刚老师拍了 听老师拍了几下？ （老师先拍一个 2 下）问：刚刚老师拍了 一个 2 下，你能拍出这样的三个 2 下吗？ （学生拍手）。 一个 2 下，你能拍出这样的三个 2 下吗？ （学生拍手）。 师：大家表现真棒。其实在以前我们学习乘法时，就 师：大家表现真棒。其实在以前我们学习乘法时，就 已经认识到了 “几个几”，那么今天我们来继续学习像拍手 已经认识到了 “几个几”，那么今天我们来继续学习像拍手 更多精品文档 更多精品文档 学习好资料 学习 好资料 这样 “几个几”的问题。 这样 “几个几”的问题。 师：看 ！听到这节奏明快的拍手声，小兔子来到了我 师：看 ！听到这节奏明快的拍手声，小兔子来到了我 们的课堂。（课件 2 出示教材第 50 页主题图。） 们的课堂。（课件 2 出示教材第 50 页主题图。） （二）探究新知 （二）探究新知 1.初步认识倍的概念。 1.初步认识倍的概念。 （1）师：仔细看一看，从图中你发现了什么数学信息啊？ （1）师：仔细看一看，从图中你发现了什么数学信息啊？ 这幅图中有什么？数一数，它们分别是多少？ 这幅图中有什么？数一数，它们分别是多少？ 引导学生说出：胡萝 卜有 2 根，红萝 卜有 6 根，白萝 引导学生说出：胡萝 卜有 2 根，红萝 卜有 6 根，白萝 卜有 10 根。 卜有 10 根。 师：红萝 卜的根数和胡萝 卜的根数有怎样的关系呢？ 师：红萝 卜的根数和胡萝 卜的根数有怎样的关系呢？ （ 课件演示：2 根胡萝 卜排成一行；6 根红萝 卜每 2 个移 （ 课件演示：2 根胡萝 卜排成一行；6 根红萝 卜每 2 个移 到一块儿，排成 3 个 2。） 到一块儿，排成 3 个 2。） 引导学生说出：红萝 卜6 根，也就是 3 个 2 根（师板书：）。 引导学生说出：红萝 卜6 根，也就是 3 个 2 根（师板书：）。 再连起来说：胡萝 卜2 根，红萝卜有 3 个 2 根。同时课件演 再连起来说：胡萝 卜2 根，红萝卜有 3 个 2 根。同时课件演 示圈图，即把红萝 卜每 2 根圈起来。 示圈图，即把红萝 卜每 2 根圈起来。 小结：胡萝 卜2 根，红萝 卜有 3 个 2 根。我们就说红萝 小结：胡萝 卜2 根，红萝 卜有 3 个 2 根。我们就说红萝 卜的根数是胡萝 卜根数的 3 倍。（还可以说红萝 卜有 6 根，6