第五讲先秦历史散文与先秦诸子散文4电子教案.pptVIP

日本长崎孔庙 三、《战国策》的文学成就 1.长于记言，论说方式灵活机智 如触龙说赵太后 寒暄、好奇、利害 邹忌讽齐王纳谏 鲁仲连义不帝秦 “齐有倜傥生，鲁连特高妙”（李白） 【补充】注意文体的发展轨迹： 左传外交辞令－－国策雄辩－－诸子论说－－汉大赋夸饰之风 人性的发挥、修改的张扬－－文学自觉－－形式美 2.叙事写人重奇重趣（鲜明生动的人物形象） 与《左传》相比 人物身份下移 描写刻画更细腻 3.铺张扬厉的语言艺术（以苏秦为例） 铺陈：尽可能全面而广泛地论列陈述事物的各个方面。 夸饰：过甚其辞夸大强调。 运用历史事实和编撰寓言故事来加强说服力 寓言 动物寓言 鹬蚌相争、狐假虎威、桃梗土偶、骥服盐车 社会寓言 画蛇添足、南辕北辙、卫人迎新妇、江上之处女、亡羊补牢、三人言市有虎 历史寓言 伯乐相马、曾参杀人、惊弓之鸟 四、《战国策》的影响 《战国策》兼有《左传》、《国语》的叙事、记言之长，同时“其辞敷张而扬厉，变其本而加恢奇”，叙事“能委折而入情，微婉而善讽”（章学诚《文史通义》）。 它是先秦历史散文发展的高峰，直接孕育了汉代的史传文学、赋及论文散文，对唐宋以降的古文等创作亦影响深远。 第四节 先秦叙事散文对后世的影响 一、? 成为史传文学之祖 二、? 成为散文创作的楷模 “沉浸浓郁，含英咀华”（韩愈） 左传、史记、韩文、杜诗 三、? 奠定了小说的叙事传统 创作主体的鲜明倾向性－－教化作用 注重情节的完整性－－倒叙、补叙、插叙、预叙等 细节刻画表现人的性格 提供大量素材 【思考题】 1．? 举例说明《左传》的战争描写特色 2．? 举例分析《左传》的外交辞令的特色。 3．? 分析《苏秦始将连横》中苏秦的形象及刻划手法。 4．? 简析《战国策》论辨艺术。 【预习】 先秦诸子散文有哪些？ 你最喜爱哪种散文？ 先秦诸子散文 概说一、新阶层的出现 他们有的直接参与政治活动，担任卿相之职；有的虽一度出仕，但以授徒讲学、著书立说为主；有的则终身为“处士”、客卿。 他们以从感性经验中抽象升华出理性原则为己务，其活动富有高层次的思想文化特色。 后代习惯尊称他们为诸子。 诸子百家：由于先秦诸子代表的阶级和阶层、接触的实践范围、接受的思想文化影响均不相同，因而就形成了不同的思想观点和理论体系，发展成不同的派别系统。号称“九流十家” 诸子散文：先秦各个学派的议论、说理文章。在内容性质上属于思想学术范畴，但从其形式表达和语言文字运用的角度看，则属于散文作品。 二、诸子散文发展的阶段 根据文章的结构形式和表达水平，分为： 第一阶段：《论语》、 《孟子》 －语录体；（无标题） 第二阶段： 《老子》－韵散结合体 ； （无标题） 第三阶段： 《墨子》、《庄子》 《韩非子》、《荀子》－专题议论文；（有标题） 第四阶段：《吕氏春秋》。 【学习重点】 诸书的文献知识 名篇的阅读理解 诸书的文学特点 第一节 《论语》—— 先秦说理散文体制的逐步成熟 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 一、概说 1、《论语》20篇 学而、为政、八佾、里仁、公冶长、雍也、述而、泰伯、子罕、乡党、先进、颜渊、子路、宪问、卫灵公、季氏、阳货、微子、子张、尧曰 2、语录体 语言简短精炼，具有格言意味 记录者是孔子的弟子及后学者。柳宗元认为是曾参、有若所记。 3、成书于战国初年 汉代出现了三种版本：鲁论、齐论、古论语 西汉时，张侯本流传至今。郑玄作注，朱熹集注 作为《四书》之一，成为士人学子必读的教科书。 4、孔子其人其事 孔子（公元前 551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国昌平乡陬邑人，是中国古代思想家和教育家,《史记·孔子世家》记载其行事。 孔子早孤，“吾少也贱，故多能鄙事。”有短暂出仕经历，后来周游列国，屡不得志，晚年整理文献，教授生徒。“自行束修以上，吾未尝无诲焉。” 颜路、曾点、子路、伯牛、冉有、子贡、颜渊等 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言“六艺”者折中于夫子，可谓至圣矣！《史记·孔子世家》