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第四单元《确定位置》教材分析 在前面的教材里已经多次教学确定位置的知识。一年级 （上册） 用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。二年 级（上册） 用“第几排第几个” 的形式描述物体所在的位置。 用东、 南、西、北描绘物体所在的方向。二年级（下册）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 认识东北、东南、西北、西南等方向。用方向词描述行 走路线。五年级（下册） 用“数对”确定物体在平面上的位置。本单元要从方向 和距离两个方面确定物体所在的位置，联系已有的方向经验， 应用度量角和画角的方法，以及比例尺的知识，进一步了解 方向、体会距离，发展空间观念。本单元是根据《标准》要 求，在小学数学里新增加的教学内容， 确定位置涉及的知识、 技能比较多，教学有一定的难度。为此，编排三道例题和一 个练习，让学生逐步掌握新的方向知识，学会比较精确地表 示物体所在的位置。还安排一次《实际测量》为内容的实践 活动。 1、在已有方向知识的基础上，教学新的确定位置方 法。例 1 要用“北偏东 30°方向 6 千米处”表示灯塔 1 相对 于轮船的位置。其中“北偏东 30°”描述了灯塔 1 所在的方 向，“北偏东”是新的方向概念， “ 6千米”讲的是灯塔 1 离 轮船的距离。例题教学的确定位置是方向与距离的复合概念， 可分成四步进行教学。第一步呈现一艘轮船向正北方向航行 的情境图，让学生看出图中的灯塔 1 在轮船的东北方向，灯 塔 2 在轮船的西北方向，激活已有的方向经验。第二步教学 “北偏东” “北偏西”两个方向知识。生活中经常使用东、 南、西、北四个主要方向，以及东北、东南、西北、西南四 个辅助方向。航海时除了使用正东、正南、正西、正北以外 还使用北偏东、 北偏西或者南偏东、 南偏西的方式表示方向。 例题结合轮船航行的情境图，指出东北方向叫做北偏东、西 北方向叫做北偏西，帮助学生联系已有的方向知识，初步建 立两个新方向词的概念。第三步根据情境图上灯塔 1 和轮船 的连线与正北方向的夹角 30°方向，把灯塔 1 所在方向说成 “轮船的北偏东 30°方向”，让学生进一步感受“北偏东” 的含义， 体会北偏东 30°比较清楚地描述了物体所在的方向。 第四步利用情境图上的比例尺和图上距离，算出轮船到灯塔 1 的实际距离，从而知道灯塔 1 在“轮船的北偏东 30°方向 6 千米处”。通过上面的分析可以看到例题的教学线索， 在原 有方向知识的基础上先建立“北偏东”的概念，再陆续添上 偏东的度数和相应的距离， 突出“知道了物体的方向和距离， 就能确定位置”这一思想方法。 “练一练”以例题情境图中 的灯塔 2为具体对象提出了两个问题，先看图说出灯塔 2 相 对于轮船的方向，再算出灯塔 2 到轮船的实际距离。在描述该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 灯塔 2 的位置时，引导学生把西北方向说成“北偏西” 。在 分别解决了两个问题后，最好让学生把方向和距离结合起来， 完整地说出灯塔 2 相对于轮船的方向和距离，巩固例题教学 的确定位置的知识和方法。练习十二第 1、 2 题配合例 1 的该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学，第 1 题从北偏东、北偏西带出南偏东和南偏西，还要 根据学校到少年宫的距离 500 米，看出学校到其他场地的实 际距离。第 2 题要量出从正北方或正南方向东、向西“偏” 的角度，还要量出图上距离并计算实际距离。这两题在练习 知识与技能的同时，进一步体验方向和距离是确定位置的两 个要素。 2、根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相 应的位置。例 2 里的“北偏东 40°方向 20 千米处”是清凉 岛相对于灯塔的方向和实际距离，在平面图上指出清凉岛的 位置，需要画出“北偏东 40°”这个方向，还要表示出相当 于实际距离 20 千米的图上距离。 教材在安排学生讨论之后， 利用小卡通的对话，突出了解决问题的思路。在平面图上确 定北偏东 40°的方向，要根据“北偏东”的含义，以表示灯 塔的点为顶点， 正北方为角的一条边， 用量角器偏东 40 °画 出角的另一条边。确定灯塔和清凉岛间的图上距离，只要应 用线段比例尺的意义“图上 1 厘米表示实际 5 千米”就能算 出。让学生在教材的平面图上画出清凉岛的位置，还要给予 三点指导：一是“北偏东 40°”的射线要画得轻一些、细一 些；二是在射线上找到清凉岛的位置，可以用一个圆点表示该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 并在旁边标注“清凉岛” ；三是把灯塔与清凉岛间的线段适 当描粗一些，把射线的多余部分擦干净。 “试一试”在平面 图上表示南偏西 30°方向 15 千米处的红枫岛，起巩固例 2 教学内容的作用。 “练一练”里的两个问题分别应用例 1 和 例2里的知识，要注意的是，