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第 四单元只有一个地球教材解读及教法建议 教学 内容 13、只有一个地球 计戈U 课时 2课时 教学 内容 分析 《只有一个地球》是第十一册第四单兀四篇课文中的第一篇课文。学习本组课文， 会遇到一些不懂的问题，要注意查阅工具书和收集相关的资料，理解课文中介绍的科学 知识。还要加强同学之间的合作，做到有资料互相交流，有问题共同探究，通过集体努 力，加深对课文的理解。本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生 存 只有一个地球 的道理，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。保 护地球的生态平衡。 教 学 目 标 1 ?理解本课10个生字，能读写“裹着、渺小”等词语。 2 ?有感情的朗读课文。 3?默读课文，理解课文内容，懂得 只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的 意识。 4 ?体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学 重难 占 重点：明白人类的生存 只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。 难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 前后 教材 之间 的联 系 “珍惜资源、保护地球”是本单元的主题， 本课是第十一册第四单元课文中的第一篇 课文，也是一篇精读课文。它以科学小品文的形式介绍了地球的有关知识， 引导学生感 受珍惜资源、保护环境的重要意义，为本组其他课文的学习奠定了基础。 课前 准备 教学课件、搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料等。 教 法 学 法 建 议 让学生在充分质疑的基础上，自主读书，边读边划，联系课文，深入思考，并选择 自己最感兴趣的问题和冋学交流讨论即可。关键是在全班交流时，要抓住一个问题：遨 游太空的宇航员为什么会发出 我们这个地球太可爱了，冋时又太容易破碎了！ ”通过这 个感叹直奔主题，再辐射全文：你从哪里读出可爱，又从哪里发现容易破碎？