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课程定位 1 课程设置 2 教学内容 3 教学方法与手段 4 教学效果 6 教学队伍 5 教学特色 7 一、课程定位 《计算机应用基础》 是属于计算机应用技 术专业的专业基础课 ，是一门操作性、实 践性很强的课程，是 学生学习其它计算机 应用技术课程的基础 通过本课程的学习，学生 可以系统地、正确地建立计 算机相关概念，在掌握计算 机的基本知识和基本操作技 能的基础上，能熟练地操作 计算机，并利用计算机进行 日常的信息处理；培养学生 使用计算机搜索数据、处理 数据的能力；对学生毕业后 能迅速适应岗位需要、在工 作岗位上具有可持续发展的 再学习能力，具有重要作用 在专业能力 中的定位 一、课程定位 经过在企事业单位的 实践和所完成的项目及 调查，了解到现代职业 人都所应具备几种计算 机的基本技能。因此我 们把它作为一门必修的 专业基础课。 行业岗位需求分析 计算机 基本技能 数据处理与分析 专业演示文稿制作 家庭局域网的组建 维护与基本应用 计算机的 基本维护 文档排版 证件制作 信息检索与处理 电脑的销售、组装与维护 办公室文员 开办打字店 局域网的组建、维护与应用 掌握计算机基本技能 岗位主要工作有 二、课程设置 1 、课程设计 知识目标 掌握计算机的基本知 识和基本操作技能 。 利用计算机进行日常 的信息处理；培养学 生使用计算机搜索数 据、处理数据的能力 。 达到七种计算机基本 技能要求 。 素质目标 通过同学们的相互帮 助、讨论，增进学生 之间的相互感情，加 深学生对计算机知识 的了解，从感性认识 提升到理性认识。 能力目标 以具体的任务为外驱 动，在教师的引导下， 通过学生个体的自主 探究和相互协作的学 习来提高主体的自主 学习能力，提升信息 的综合应用能力。 ? 课程目标 二、课程设置 2. 课程设计（教学安排等） ? 考核方式 加强过程及实际操 作水平的考核 期末笔试 平时：期末 =2 ： 8 原来 平时：实训 : 期末 =2 ： 3:5 现在 期末笔试 ? 学时： 理论： 48 三、教学内容 ? 通过对计算机基础教育教与学的研究 , 经过教师带领学生在实际工作中利用计算机所 解决的问题 , 以及在企事业单位的实践和所完成的项目 , 并结合相应的职业资格认证和 国家职业标准 , 我们总结了现代职业人所应具备的 7 种计算机基本技能 , 基于这 7 种计算 机基本技能，我们精心组织了 7 个方面 的教学任务。 计算机基本技能 职业资格认证 国家职业标准要求 ( 内容 ) 计算机基本维护 计算机维修工 对计算机（微机）及外部设备进行 检测、调试和维护修理等。 Office 的深度 应用 长文档复杂 排版 全国计算机等级考 试 1 级、 2 级、 CEAC 国家 信息化计算 机教育认证 信息化办公 及 CDT 数 据库开发应 用工程师 Windows XP 、 MS Office 、 CDT 各种证件的 制作 数据处理与 分析 专业演示文 稿制 作 家庭局域网的组建、设置与 基本应用（初级） 计算机网络工程师 掌握计算机网络基本理论和基本技 能，具有计算机网络硬件组 网与调试，网络系统安装与 维护，以及网络编程能力的 高级技术应用性专门人才。 从事的主要工作包括：计算 机网络安装与维护能力、网 络应用软件的编程能力 文献检索与处理 1 、教学内容选取 序号 教学任务 1 计算机组装与维护 2 文档的排版 3 证件制作 4 数据处理与分析 5 演示文稿的制作 6 信息搜索与处理 7 家庭局域网组建 7 个教学任 务 7 种计算机 基本技能 ? 本课程采用“ 系 统知识与工作 案例相结合， 以任务驱动设 计教学内容 ” 的教学设计，为 了使教学内容适 合每个学生的发 展需要和实际水 平，我们将每个 模块有层次地按 基础、综合、 自主 的形式进行 组织，尽量做到 由简单到复杂、 循序渐进、逐步 递进，符合学生 的认知规律和接 受能力。 2 、教学内容组织 教学内容（项目） 工作任务 计算机组装与维护 （ 8 课时） 组装一台 P4 兼容机 文档的排版 （ 20 课时） 文章简单排版 履历表的制作 课程表的制作 论文的综合排版 证件制作 （ 8 课时） 利用邮件合并制作准考证 数据处理与分析 （ 24 课时） 成绩录入与统计 工作业绩考核 销售数据分析 双栏成绩表的统计 考勤表设计与统计 人事表和工资表的制作 演示文稿的制作 （ 16 课时） 一般幻灯片的制作 制作经营分析报告演示文稿 打包与解压 制作手机广告演示文稿 信息搜索与处理 （ 12 课时） 安装调制解调器 收发电子邮件 搜索与学生专业相关的信息再整理制作成演讲报告及数据分析报告 家庭局域网组建 （ 8 课时） 学校实训机房局域网组建与维护 教