最新部编人教版三年级上册语文《带刺的朋友》优质教案.docVIP

学习是一件快乐的事。 23带刺的朋友 文本分析： 本文讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的所思所想，情趣盎然。课文以“带刺的朋友”为题，既激发了读者的阅读期待，又点出了作者与写作对象的关系。整篇文章语言生动，洋溢着对小动物的喜爱之情，能引起读者的共鸣。在教学设计时，要引导学生紧扣“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊”这一中心句进行：先把握整体，梳理主要事件；再围绕偷枣、运枣的内容，品味细节，关注作者的情感变化，感受课文语言的生动，在诵读和品味中激发对刺猬的喜爱之情，培养主动观察大自然中动物生活习性的意识；最后，入情入境，复述刺猬偷枣的过程，在表达实践中自然而然地将知识内化吸收。 教学目标： 1.认识“枣、馋”等10个生字，读准多音字“扎”，会写“刺、枣”等12个生字，会写“红枣、摆动”等26个词语。 2.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。 3.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。 4.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。 教学重点： 1.通过品味语言，真切感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。 2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文内容，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 教学难点： 引导学生关注一些富有情味的词语和描写环境、行为的句子，体会不同的表达方式带来的语言效果，懂得发挥想象，入情入境地体会。 课时安排：2课时 1.认识“枣、馋”等10个生字，读准多音字“扎”，会写“刺、枣”等12个生字，会写“红枣、摆动”等26个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文内容。 1.引导学生采用多样、灵活的方法识记生字词。 2.引导学生根据初读的收获，了解哪些是描写刺猬偷枣的内容，哪些是描写作者的内心活动。 一、激情导入，揭示课题 1.出示两则谜语，让学生猜一猜。 小货郎，不挑担，背着针，满地窜。（打一动物） 地里走，沟里窜，捎着针，忘了线。（打一动物） 2.学生说出谜底后，出示小刺猬的图片，让学生介绍相关资料。 刺猬 国家二级保护动物，主要生活于山林、草丛、平原、农田中，也到城郊农村菜园中活动。刺猬的适应性很强，对环境要求不高，昼伏夜出。它会爬树，还会游泳。它是大型的食虫动物，主食昆虫和蠕虫，有时也吃瓜果。 3.教师过渡，出示课题。 过渡：刺猬是一种非常可爱的小动物，许多人喜欢它。它最大的特点是浑身长满了刺，因此有人称它为带刺的朋友。（出示课题）这位带刺的朋友怎么样呢？在它身上会发生什么有趣的故事呢？今天，我们就跟着宗介华先生一起到课文中去瞧瞧吧！ 4.简单介绍作者宗介华。 二、初读课文，检测预习 1.出示要求，学生自读课文。 （1）用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读顺句子。 （2）标出段落序号。 （3）圈出本课的生字新词，与同桌交流识记字词的方法。 （4）课文写了刺猬朋友的一件什么事？ 2.检查自学情况，学习字词。 （1）出示带拼音的字词卡片，指名认读，教师相机点拨要点。 带 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(cì),刺) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(zǎo),枣)树 无数 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(kē),颗) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(hū),忽)然 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(àn),暗) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(àn),暗)地 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(shēn),伸)出 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(cōnɡ),匆) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(cōnɡ),匆)地 水 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(ɡōu),沟) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(cōnɡ),聪)明 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 11(tōu),偷)枣 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps2