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读读、想想、问问 感受〈〈第八次》 1 作者：佚名 转贴自：转载自天宁教育博客 点击数：126 读读、想想、问问 感受《第八次》 今天我上了苏教版语文第五册《第八次》 ，在教学中第三、 四自然段的教学，我觉得处理得比较好。 教学实录： 师:布鲁斯王子在磨房里看到了什么？ （学生自学课文, 边读边思考） 读后讨论。 生：布鲁斯王子在磨房里看到了蜘蛛在结网？。 师：布鲁斯看到后有什么表现？ 生：布鲁斯被感动了。 师：让我们一起来演一演。 从哪几句可以看出蜘蛛结网非常艰辛？ 乂从哪几句可 以看出蜘蛛 结网很专心，很执着，没有被困难吓到？ 出示三句话，引导学生反复朗读，体会。 生：朗读一体会。 师:想象一下如果你是布鲁斯， 你躺在那儿看蜘蛛结网, 你会看到第 几次？ 在小组中演一演，讨论后再交流。 生：我只会看蜘蛛结第三次网。 生：我会看到第五次。 生：我会看到第八次。 生：纷纷发表自己的意见。 师：一般来说我们是不大会看到第八次的，我们的生活 丰富多彩，我们就不会像布鲁斯一样躺在那儿看蜘蛛结网到 第八次。你们说呢？ 学习小组讨论。 生：是啊，布鲁斯王子当时屡战屡败， 几乎失去了信心， 心情特别沮丧，他才会在那儿看蜘蛛结了八次网。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：我们没有耐心。 师：对呀。从这件事中你明白了什么吗？ 生：失败了不能失去信心，有志者事竟成！ 朗读体会，男生读。女生读。比赛读。 评析： 1、在上，我始终强调朗读，课前朗读，课上范读, 练读，指读，选段读，男女分读，而且读得好坏不算，首要 条件就要声音响亮，用自己的声音激发自己的信心，我行，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 我敢读，我要读。小学生大多喜欢朗读，在喜欢别人声情并 茂的朗读的同时，乂害怕自己没有机会读，或没有别人读得 好。为此，我认为，初次尝试的机会应交给中等朗读水平的 学生，让那些有些忧豫的学生感受到自己跳一跳，完全可以 够的着，从而激发了他们读得欲望。有了自信心去读，读一 遍长进一点，当他读得越来越流利，正确，有感情时，他也 就能通过读去理解课文的内容，因为有了读得自信心，也就 一定有读好的愿望，也就一定要去斟词酌句，该如何去读好该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 培养学生的想象力。 学生的想象是丰富的，如果我们无法创设一种情景 让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。我 在本课的教学中，我让学生在课文的情景中，把自己当成文 中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁 斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信心。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 合作学习对激发思维有益。 学生面对老师的提问，先通过学习小组的讨论交流， 再在课堂上发表意见， 比较活跃大胆。从学生认知能力来看。 小学生的认知能力、认知水平都相对处于一个较低的层次。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 离开了教师的“满堂灌” “满堂问”，有些学生学习时会感到 手足无措。此时，合作学习就尤为重要。从学生的心理发展 来看。但相对而言，学生在小组内、在同伴间，在合作学习 的形式过程中，紧张情绪将大为缓解，害羞心理将更容易克该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 服。从课堂教学的效率来看。自主合作学习不仅有利于扩大 参与面，照顾到每一个学生，而且能有效地促进学生学习的 积极性（来自集体荣誉感的激励，来自同伴需要你高质虽合 作的压力）和主体意识的形成（在小组中，只要自己努力， 就能发挥很大的作用，就能尝到成功的乐趣） 。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4、在情境中境人互动，实现人境融合的理想境界。 师生互动，生生互动，对营造良好的创新氛围至关重要，但 境与人之间的互动同样应该重视。因为当学生和教师一同创 设情境并成为情境的一部分，在其中思考、活动达到忘我的 境界时，便进入一种人境融合的最佳的创新状态。由于情境 教学中的情境是人为优化了的环境，再加上教学过程中对情 境的不断丰富，这就使得情境成为训练学生直觉思维的最好 凭借。在教学中，为使学生更好地体会布鲁斯的所见所感， 我就让学生扮演文中的人物，体会该角色在故事情节发展过 程的不同表现。这样学生融入情境之中，而情境也因学生的 加入变活了。学生全身心地投入，使情境成了激发学生创新 思维的最佳土壤。在教学中，我们突出情境的开放性、包容 性，给学生留下充分的创新余地。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 转载自天宁教育博客